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全民阅读书香活动方案

| 禧寅

读书有益于育德、励志、启智、明礼。读书对于全面提高学生的综合素质,具有十分重要的意义。书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。书经常陪伴我们的左右,无论是以前、现在、还是未来,书都不会离开我们一步。下面是小编给大家整理的全民阅读书香活动方案5篇,希望对大家有所帮助。

全民阅读书香活动方案1

一、活动目的:

“书是人类进步的阶梯”。在万物生长的春天,开展“读书节”活动,旨在营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围,促进全体师生畅游书海,享受阅读快乐;浸润书香,丰厚生命底蕴。

二、活动主题:

畅游书海享受阅读快乐浸润书香丰厚生命底蕴

三、活动时间:

20__年4月9日----5月30日

四、参与对象:

新湖小学全体师生

五、活动安排:

(一)发动阶段(4月9日—4月13日)

1、启动仪式:举行读书节开幕式,向全校发出倡议。(4月9日)

2、给每位老师下发借书卡,以班为单位到阅览室借阅图书。(4月11日)

3、各班完善班级图书角的建设;做好环境布置,营造班级浓郁的书香氛围。(4月13日检查)

(二)实施阶段(4月16日—5月30日)

重点开展七项活动:

1、“师生共读一本书”活动(4月9日----5月20日)负责人:各班语文老师

针对学生年段学龄特征,语文教师到学校阅览室选择喜欢的作品进行师生共同阅读。

开展讲故事、交流读书心得、好书推荐等形式多样的班级读书会,5月每年级推选一节班级读书会进行展示,上交一份读后感。

2、“读书卡片制作比赛”(4月7日---4月11日)负责人:各班美术老师、语文老师

征集读书名言,制作精美书签;阅读经典名著,制作推荐书卡。

活动要求:各班自行组织学生进行小书签(1-3年级)、好书推荐卡制作比赛(4---6年级),指导学生把读书名言、格言警句、好书推荐内容等制作成漂亮的书签、卡片,激发学生的读书热情。语文老师布置,美术老师指导设计图案,推荐部分优秀书签(每班10份)于4月月11日之前上交教导处,统一进行评比展示。

3、“读好书、写好字”硬笔书法比赛(4月20日)

书写内容:学生在阅读中积累的好词好句、名家名段(具体内容年级会统一)

参赛对象:一~六年级整班参赛

参赛评委:

4、诗文诵读表演大赛(5月11日)

参赛要求:四至六年级各班精选美文或诗文集体表演朗诵,每班至少40人参加,表演形式灵活多样,展示班级诗文诵读成果。

参赛评委:语文备课组长、学生代表

5、课本剧表演大赛(5月17日、18日)

参赛要求:1---3年级各班从经典课文或经典童话故事中选择一个排成课本剧,要求服装道具准备充分,学生语言动作表演到位,故事情节表演生动形象。

参赛评委:

6、红领巾图书漂流活动(5月22日)

为了解决同学之间库存书籍浪费的问题,让学生手中的好书真正流动起来,我们将在校内操场举办3---5年级图书漂流活动,每班布置1-3个书籍“门市”,给书店取一个好听的名字,设计图书海报,由学生自己自主谈价砍价,学习交易(注意教育学生用卖书的钱再去买书,不要购买零食)。

7、六年级现场作文比赛(5月27日)

参赛要求:现场命题作文,时间为60分钟,以年级为单位评奖项。

参赛评委:语文备课组长

(三)评比阶段(5月底)

1、七项活动分别设个人单项的一、二、三等奖,并将根据班级文化创设、活动开展情况及学生参赛情况评选出本届读书节的“书香班级”。

2、评选校“诵读之星”“读书之星”“书香家庭”。

六、活动意见:

1、红领巾广播及时报道信息,营造良好氛围。

2、教师是学生的表率,用我们老师的读书去影响学生,用自己的爱好去潜移默化地感染学生。

3、语文教师要做好导读工作,认真组织好各种形式的读书活动。各班可以在学校读书节活动方案的基础上,创造性地开展一些小型的各类班级读书活动。提倡老师以“大声读”、“导读课”、“欣赏课”、“班级读书会”等多种形式给学生的课外阅读以一定的指导,利用语文课认真上好“读书指导课”,做好班级读书活动的指导、交流、评比、表彰等工作。

4、要让学生的读书习惯能够保持下来,就必须把“书香校园”向“书香家庭”延伸。要充分利用“读书节”活动的平台,动员家庭参与到读书活动中来,给学生良好的读书环境。

全民阅读书香活动方案2

一、指导思想

“让读书成为习惯”是建设学习型、知识型社会的时代要求,也是学校全面落实素质教育,打造“书香校园”的需要,对加强同学们的思想道德建设,提高教育教学质量,培养同学们创新精神和实践能力,具有十分重要的意义。经学校研究决定,举办阳罗二中__年校园读书节,通过读书活动,指导学生制定读书计划,培养学生读书的习惯,提高学生的读书能力;引导教师、学生共同参与,优化校园文化环境,促进学生素质和谐发展;努力构建学习型校园,通过读书活动,切实引导广大学生多读书、乐读书、会读书、读好书;通过读书活动,开拓广阔视野,营造和谐的校园文化氛围,争做文明学生,用读书改变我们的生活,打造好人生底色。

二、活动主题:

阅读创新思维,文明引领生活

三、活动口号:

构建书香校园,争做文明学生我读书,我快乐!我读书,我成长!

四、活动时间:

20__年x月__日

五、组织机构:

(一)读书节组委会

组长:

副组长:

组员:

(二)工作小组

组长:

副组长:

成员:全体班主任和语文老师

六、活动内容步骤

1.举行读书节启动仪式,明确意义

①时间:10月20日,举行读书节开幕式。

②地点:各班教室

③参加人员:全体师生

2.制定读书计划,评选优秀读书计划

①语文教师负责,布置学生制定读书计划;

②班级评选:一等奖2名、二等奖4名、三等奖8名;由学生干部组织自评,语文老师、班主任审核,班级颁奖;

③学校优秀读书计划评选:各班获一等奖的同学参加学校联评,选出一等奖4名、二等奖8名、三等奖12名;

④参加对象:七、八年级学生

⑤时间:班级获一等奖的读书计划在10月25日上交政教处。

3.读书节黑板报比赛

①组织形式:班主任负责,由政教处组织人员摄影评选

②时间:11月2日

③各段奖项:一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名;

4.“品味书香”书签制作比赛

①时间:11月3日前以班级为单位上交政教处

②参加对象:全校学生

③比赛要求:书签设计要求围绕活动主题,新颖、大方、美观,有书香特征;书签规格:长16厘米,宽6厘米,须提供正面及反面图案,均为彩色;表现方法电脑、手绘不限,但必须原创,若发现抄袭,即取消参赛资格,并通报批评;提交作品时,需附设计的立意说明。

5.《我读书,我快乐!我读书,我成长》征文、读后感比赛

①全体学生购卖或借阅爱国主义(爱家乡)书籍,并写一篇有关爱国主义(爱家乡)的文章,体裁不限;

②读后感比赛:学生阅读优秀书籍后,写一篇读后感上交;

③由班主任负责布置和语文老师组织班级评选,每班评出征文和读后感各一等奖2名、二等奖4名、三等奖8名,班级颁奖;

④学校组织评选:各班征文、读后感比赛一等奖作品参加学校联评,再各选出一等奖6名;二等奖12名;三等奖18名;

⑤参加对象:全校学生

⑥时间:11月15日前班级一等奖文章上交政教处

6.班级优秀组织奖

以班级在本届读书节参与活动的活跃度、各项活动完成的时间及质量等,在政教处综合评定后给班级打分,评出优秀组织奖若干名。

七、活动要求

各班要切实加大组织、指导的工作力度,积极加以实施;要把读书活动作为一项常规工作,常抓不懈,持之以恒,立足长效,努力形成工作合力,形成各自特色,真正将读书意识牢牢植根于每一位师生的头脑中,并转化为良好的行为习惯,将读书活动变成每一位师生日常生活中不可缺少的常态元素,努力打造出韵味悠长的书香校园。

全民阅读书香活动方案3

指导思想

书籍是一个人精神世界的基石,体现的是人类文明的传承和延续。读书,就是在和最崇高的人对话,就是和大师们一起构建人类文明的大厦。她能使我们增长见识、陶冶性情、愉悦身心、增强学习能力。抓住读书节这一契机,进一步推动我校的快乐校园建设,激发学生的读书热情,活跃校园文化,发展学生个性,增长知识,提高师生的文学艺术修养和欣赏水平,营造良好的书香氛围。我们希望通过活动有效地挖掘学生的创新潜能,促进学生个性特长的和谐发展。

一、宣传口号

1、书是人类进步的阶梯。

2、获取知识,三分在课内,七分在课外。

3、用珠宝装扮自己,不如用知识充实自己。

4、生活的全部意义,在于无穷地探索未知的东西,在于不断地增加更多的知识。

5、人不但要有知识,更要有文化。

6、爱读书,会读书,读好书

二、活动宗旨

引导和组织学生读书,吸收民族文化和世界文化精华,丰富学生的知识,扩大他们的知识面,培养他们的语文素养,使他们从小热爱读书,渴望知识。培养学生良好的读书习惯,掌握良好的读书方法,及早掌握获取和处理信息的能力,使他们愉快学习,利用这种能力去发展自己,贡献社会。同时,让学生在读书中接受传统文化的熏陶,培养他们的道德情操和审美情趣。

三、主题

做快乐的读书人

四、组织领导机构

组长:__

副组长:__

组员:各班班主任

五、活动时间

20__年11月—12月

六、主要形式与内容

操作条件:充分利用班级图书角,增加图书数量,在读书节期间每班至少增加图书30本(建议让学生自带)。开放图书室,营造浓郁的读书氛围。各班在班级选拔或比赛的基础上,推荐学生参加校比赛。

七、设奖

1、每次比赛个人评一、二、三等奖。

2、奖励办法:获个人一、二、三等奖者,发奖状、给予适当奖励。

八、活动内容

1、经典诵读书目

推荐书目:一年级:《日有所诵》;二年级:《弟子规》;三年级:《笠翁对韵》;四年级:《古诗联诵》;五年级:《宋词》;六年级:《宋词》

2、“讲故事”比赛

参赛对象:

一年级各班3名学生

比赛时间:

12月13日下午2点30分

比赛地点:

多功能教室

比赛要求:

1、故事题材不限,故事内容应积极向上、健康活泼、富有儿童情趣,充分体现积极进取的精神风貌。

2、讲故事过程中可适当插入音乐、表演等内容。

3、参赛选手必须在3—5分钟内脱稿独立完成。

奖项设置:

评出“故事大王”一等奖2名,二等奖4名,三等奖6名。

3、“看图写话”比赛

参赛对象:

二年级各班5名学生。

比赛时间:

12月13日下午1点30分

比赛地点:

多功能教室

比赛要求:

1、看图写话的选材要健康向上,贴近孩子们的生活,适合低年级学生的写作特点。

2.参赛选手在认真观察图片后,写到统一的试卷上。

奖项设置:

从中评选一等奖2名,二等奖6名,三等奖12名。

4、“好书推荐卡”比赛

参赛对象:

三——四年级各班学生

上交截止时间:

12月12日

比赛要求:

1、使用A4彩色卡纸的一半,可以根据喜好裁剪成各种形状。

2.必备项目有书名、作者、推荐理由、推荐人等。

3、用精美的图案进行装饰。

奖项设置:

参赛年级每班择优录选5张好书推荐卡参加学校评选。每个年级从中评选一等奖2名,二等奖6名,三等奖12名。

5、“现场课外阅读知识”大赛

参赛对象:

五年级各班5名学生

比赛时间:

12月14日下午1点30分

比赛地点:

多功能教室

比赛要求:

选手在40分钟内完成阅读卷。

奖项设置:

从中评选一等奖2名,二等奖6名,三等奖12名。

6、“现场作文”大赛

参赛对象:

六年级各班5名学生

比赛时间:

12月14日下午1点30分

比赛要求:

1.学生按命题作文写作,要求在90分钟内完成。

2.主题鲜明,感情真挚,内容健康向上。

3.形式多样,题材不限,可以选择记叙文、散文等。

奖项设置:

从中评选一等奖2名,二等奖6名,三等奖12名。

全民阅读书香活动方案4

一、活动主旨:

在阳光明媚的季节,开展“读书节”活动,旨在浓厚校园文化氛围,丰富校园文化生活,重温中外文化经典,提升读者文化品位,增强读者未来应对挑战的信心。

二、活动主题:

重品世界名著提升文化品位

三、活动内容及具体安排

(一)、“读书有奖”活动

在世界读书日当天,对来图书馆学习的前50名读者每人发放活动纪念品一份;

活动时间:4月23日(星期四)早上7点开始;地点:图书馆新馆一楼。

(二)、“优秀读者”评选

为鼓励大家多读书读好书,充分利用图书馆各种资源进行知识积累与创新,评选优秀读者30名。

评优依据:一是年度借书量多,二是借阅纪律执行情况好,三是学习、科研取得一定的成果。

(三)、“优秀馆民”评选

评选2008年6月以来,在图书馆进行各类义务劳动、拾金不昧、勤工助学、为图书馆提供合理化建议,贡献较大的20名读者。

(四)、“品读名著”主题征文、摄影、艺术创作奖

古今中外的优秀文化成果,是人类得以延续、文化继续发展的宝贵财富。我们应当拿出或者挤出更多的时间,阅读名人名著,应当投入更多的精力、物力,逗留于经典学术著作,或者与之交友和交流,或者用于开启智慧和心灵,或者寄托情感与追求。

征文要求:以“品读名著”为主题撰文来稿,题目自拟、文体不限,必须原创,拒绝抄袭;

摄影作品要求:从不同角度、不同层面反映各种人物“读书”的场景,体现人与书之间亲密和谐的关系,用镜头聚焦读书的精彩瞬间;数码、纸质照片均可,每张数码照片的像素不低于300万,希望能够提供拍摄经过和感受的文字资料,谢绝电脑合成作品;

艺术作品要求:内容为阅读是美丽的油画、水彩、国画、手绘作品均可,幅面大于A4纸;

奖项比例:优秀征文30篇,摄影、艺术作品按来稿的10%择优定奖

递交方式:发送电子邮件z或者直接送到图书馆办公室213房间,截稿日期5月20日。

四、活动奖励办法

(一)、所有获奖者均颁发荣誉证书,并给一定的物质奖励;

(二)、获奖征文及摄影、艺术作品将集结印刷成册,并免费发送给作者及各班级一册。

五、颁奖时间:5月26日公布所有结果,6月6日,在图书馆会议室对所有获奖者进行颁奖。

六、活动组织

主办单位:教务处、学工部、团委、图书馆

承办单位:图书馆

全民阅读书香活动方案5

一指导思想

书籍是人类进步的阶梯。为了让每一位学生都能与好书交朋友,与智慧牵手,让书籍为学生开启一扇心灵之窗,让他们学会生活,懂得做人。同时为了营造书香校园,我校开展读书节活动,让同学们在读书中感受学习的快乐,体验成长的乐趣,不断提升自我阅读品味,为精神打底,为人生奠基。

二活动目的

1.在校园内营造一种“书声琅琅,书香满校园”的良好氛围,使阅读真正成为师生的自觉行动和生活需要。

2.积极倡导“我与好书同行”的思想,努力践行“我慧读,我悦读,我成长,我快乐”的理念,帮助学生养成良好的读书习惯,多读书,读好书,好读书,提高读写能力,夯实文化底蕴,陶冶情操。

3.师生共同参与读书活动,强化导读与指导,同建书香校园,推动阅读型班级,阅读型学校的建设。

三、活动主题:

童蒙养正

赋能未来

四、活动时间:

2022年3月--6月中旬

五、活动实施

(一)制定阅读计划,开设阅读课程

1、纳入课程。为保证课外阅读的有效实施,学校将课外阅读指导课纳入课程体系之中,让阅读课走进课堂,纳入课表,成为语文学习不可缺少的一个组成部分,即在正常的课程中每周安排一节课外阅读课。

2、做好指导。语文教师要围绕学期(学年)的课外阅读任务,有针对性地制定年级(班级)课外阅读计划,具体到每周的阅读内容,阅读目标和阅读方式等。有计划,有目的地进行课外阅读指导:如阅读作品推荐、阅读方法指导,阅读经验分享,阅读成果展示,阅读体会交流等。

附各年级每月必读书目安排:(略)

要求:语文老师每周自选一节课作为课外阅读课,上交教案到教导处检查,每本书要求精读细读,学生做好读书笔记摘抄,并在读完一本书后进行检测,要求学生人人参与,语文老师对于测试分数较低的学生给予辅导和阅读指导。

3、经典美文诵读和古诗背诵。学校根据各年级学生特点研发校本教材:

一年级:《弟子规》;

二年级:《成语故事》;

三年级:《笠翁对韵》;

四年级:《千字文》;

五年级:《论语》;

六年级:《诗经》。

每本教材后附带每年级的必背,要求学生每天在公众号读书打卡,每天一句,学期末会对学生进行检测,要求一年级学生会背80%,二至六年级会背75%,对于表现优秀的学生会给予奖励。

(二)开展阅读活动,探索有效途径

《义务教育语文课程标准(最新版)》明确要求加强中小学生课外阅读的指导工作,加强课外阅读课的课型研究,探究课外阅读课的基本课型和操作范式。

1、关于课外阅读。课外阅读,既是指阅读的内容属于教材以外的名著、报刊等读物,也是指阅读的时间主要在课外。生活的范围有多大,语文学习的范围就有多大。语文教师要引导学生在生活实践中开展课外阅读,在有意义的社会活动中提高阅读的质量。

2、关于阅读活动。学校会分年级举行语文知识竞赛、演讲比赛、朗诵比赛,故事大赛、作文比赛等活动,把课外阅读和各种竞赛活动相结合,带动和促进阅读活动的开展。

3、关于语文素养。在学生日常的课外阅读中,教师要从学生的实际出发,引导学生在阅读中养成勤于积累,善于思考的良好的阅读习惯,通过课前三分钟演讲、读书笔记等形式,让阅读落实在学生的实际行动中,成为语文学习的一部分。

(三)完善评价体系,促进课外阅读发展

1、阅读有计划。各个班级课外阅读由语文教师指导,具体检查:阅读课的具体内容,阅读材料,活动的时间和组织形式,阅读效果的监控和检查等。

2、实施有方案。按照课程表上课,指导课要有教案,阅读内容有规定,读书笔记有检查,读书活动有材料,读书效果有检测)。

3、活动有积累。材料注意平时积累,计划、方案,活动的开展,读书笔记,获奖情况等。

六、活动措施

1、加强组织。

建立以校长为主的课外阅读领导小组;班级有阅读组织,班主任、语文老师负主要责任,同时选威信高、负责任、具有较强组织能力的学生任读书组织委员。

组长:__X

副组长:__X

组员:各班班主任及全体语文教师

2、营造氛围。

加强“书香校园”环境建设,突出浓郁的校园文化氛围,在校园醒目的位置张贴必读和推荐书目。班级要加强“书香班级”环境建设,要有阅读园地,各类表册制度,黑板报、图书角等符合班级的特点,给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。

3、落实活动。

(1)建设班级图书角。

各班班主任和语文教师相互配合,协作建设好自己班级的图书角,要充分利用学校和学生的图书资源,围绕相关阅读主题充实书柜,并建立健全相关阅读制度。

(2)保证阅读时间。

固定读书时间,坚持午间阅读、晚间阅读、双休日大阅读,每天确保有一定的阅读时间(不少于30分钟,周四的第三节课必读,鼓励其他时间阅读)

(3)明确阅读要求。

学生读书要求:

①坚持午间阅读、晚间阅读、双休日大阅读,每天确保有一定的阅读时间(不少于30分钟),每月至少读完一本书,记录好读书卡。低年级学生读后把页码或标题记录下来,由家长签字证明;中年级摘抄精美词句、名人名言等;高年级做好读书笔记(摘抄精美词句篇、名人名言、警句、歇后语等,并适当写些自己的读书体会)。

②积极参加学校组织开展的各项读书活动。

开展小学生课外阅读活动,其目的是有效培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位,切实提升学生阅读水平,提升学生的精神品质,促进学生的精神成长和终身发展。分管领导一定要按照方案要求,结合日常巡课和听课活动,关注读书课的开展情况,检查教案、读书笔记等,努力做好课外阅读指导、促进和材料累积等工作,推动我校课外阅读课程化工作扎实进行,继续打造我们的书香校园。

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