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初三年级物理教学工作计划

| 星宇

光阴如水,又迎来了一个全新的起点,我们要好好计划今后的教育教学方法。教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢?下面是小编为大家整理的物理教学工作计划,欢迎大家分享。

初三年级物理教学工作计划篇1

本学期是九年级学生在校的最后一个学期,也是九年级冲刺的最后阶段,更是进行初中物理教学和总复习的重要阶段,总复习的是九年级物理教学过程的重要一环,其目的是帮助学生对已经学过的、零碎而又有所忘记的物理知识进行有效归类、科学的整理、使之规律化、系统化,对基础知识点、考点、热点内容进行剖析、总结,从而使学生掌握的知识更为扎实,更为系统;更具有实际应用的本领,从而提高学生分析问题、解决问题的能力。尤其是九年级学生面临升学竞争与备考压力的双重压力,同时还受到我们偏僻落后的教学区的压力,复习过程中还应考虑到学生心理多变的变化性、焦虑和恐惧情绪等因素,因此根据本班情况和实践有限实践制定有效的教学计划,提高复习效率更显重要。我曾经咨询九年级物理有经验的老师,听取他们的建议和宝贵的意见,制定出本学期的教学计划。

一、教学内容

1、讲完九年级课本的最后三章(《电与磁》、《信息的传递》、《能源与可持续发展》)。

2、复习八年级物理第一册、第二册和九年级物理。

3、做好专项和综合训练。

二、复习方法

1、夯实基础,巩固双基。

以课本教材为主线,让学生掌握基本概念和规律,学会推到重要的公式,让他们正确理解,并以为书上的习题和例题通过小测试的方式来检验学生的掌握程度,及时反馈,与学生做到知识日日清。

2、连点成线,版块拓展。

根据中考题“源于课本而高于课本”的考点特点,在复习将各个知识点进行纵向和横向的知识联系,形成知识的主线贞,再将知识主线交织成面,形成系统,配合精选的习题对知识增强提炼性。

分成力学、电学、热学、声学和光学五大版块,并且对知识进行综合梳理,通过口诀、推论、简便方法的渗透使学生对所学的知识有一个新的整合过程,清理知识脉络,知道侧重点。

3、综合训练,能力提高。

通过前两步通过前两步的阶梯学习后,综合训练培养学生的分析、归纳、做图等综合应用能力,希望提高学生的综合应用能力。而有一部分学生通过这一轮的复习,在知识的认知能力方面上会有一个可喜的质的飞跃。

4、模拟中考,素质适应。

在复习的最后阶段,通过模拟考试让学生开阔视野,多见种类题型,让学生争取在最短的时间内找到简洁省时的解题方法,培养学生良好的应试心理,形成乐观向上的积极心态.

三、复习安排

(一)第一轮复习(3月16日——5月1日)

第一轮复习要求学生记住所有的计算公式基本的解题技巧关。要求熟练掌握基础的思路。

基本宗旨:只是系统化,练习专题化,专题规律化。利用这一阶段的教学,把书中的内容进行归纳整理,复习每个单元后进行一次单元测试,重视补缺工作。

(二)第二轮复习(5月5日----5月22日)

第一阶段是总复习的基础,是重点,侧重双基训练,那么第二轮阶段就是第一轮复习的延伸和提高,应侧重培养学生的物理能力。第二轮复习的时间相对集中,在前面的基础上,进行拔高,适当增加难度;第二轮复习重点突出,主要集中在热点、难点、重点内容上,特别是重点;注意物理思想的形成和物理方法的掌握,这就需要充分发挥教师的主导作用。可进行专题复习,如“电学综合版块”、“热学综合复习”等。 (三)、第三轮复习(5月25日----6月20日)

第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉链,查漏补缺,考前练兵,犹如一个建筑工程的验收阶段。研究历年的中考题,训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。

四、教学进度

时间 时间内容

第 一 周 3.1-3.6 新课教学20章

第 二 周 3.9-3.13 新课教学21和22章

第 三 周 3.16-3.20 复习机械运动 复习声现象

第 四 周 3.23-3.27 复习物态变化 复习光现象、透镜及其应用第 五 周 3.30-4.3复习质量和密度复习 力 、运动和力

第 六 周 4.6-4.10复习压强和浮力复习功和机械能

第 七 周 4.13-4.17 复习简单机械 复习内能、内能的利用 第 八 周 4.20-4.24 复习电流和电路、电压、电阻 复习欧姆定律 第 九 周 4.27-5.1复习电功率 复习生活用电

第 十 周 5.4-5.8 复习 电与磁、信息的传递、能源与可持发展、声、光、

热学专项复习

第十一周 5.11-5.15 力学专项综合复习、电学专项综合复习

第十二周 5.18-5.22 作图、实验专项复习

第十三周 5.25-5.29 差缺补漏和中考仿真模拟考试

第十四周 6.1—6.5差缺补漏和中考仿真模拟考试

第十五周 6.8-6.12 差缺补漏和中考仿真模拟考试

第十六周 6.15-6.19 差缺补漏和中考仿真模拟考试

初三年级物理教学工作计划篇2

一、精讲精练

为了达成目标和计划,首先就是要提高上课和作业的效率、作为教师首先就要讲清楚,这样的目的是为了让学生理解、听懂,学生只有会自己解题才能说明已经听懂了,所以要对题目编排、讲解优化组合,而最终目的就是要培养能力、

1、精讲:首先,概念的引入和讲解务必要清、为此应该对重点的内容反复强调,对重要概念的引入和理解应用要多举例,结合情景进行教学、这也是课改的要求、教学时应注意:

①明确概念引入的必要性和事实依据、

②只有明确、掌握概念的定义,才可能明确掌握被定义的概念、

③了解概念的种类(矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量,某种物理量的变化率等等),以便用比较法教学、若这种概念属首次学习,就必须着重使学生明确抽象概括的方法、

④理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区别、

⑤定义的语言表达形式可以不同,但数学表达式应该相同、

⑥注意从定义式导出被定义的物理量的单位、其次,把握好进度,且勿图快、尤其在难点的教学中,要把握好进度,不随意增加难度、

2、精练:本学期的习题肯定不少,如何以最高的效率获得最好的效果是值得探讨的课题、尤其体现在习题的练习和讲解中、作业和课堂练习题都打算在归类的基础上分层,做到有纵有横、回家作业保证每一次都能让学生认真仔细的完成,决不盲目图多、

二、及时的反馈

本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制、比如上课即时进行反馈性的练习、作业有问题的学生要与之交流,从中了解问题所在,以便及时改进、对于学习有困难的学生要经常沟通、

三、对于学习最困难学生的具体措施

一定要让这些学生都把该弄懂的基础知识弄懂,一发现问题立即帮助他们解决、对他们正确引导,消除心理防碍,适当放慢速度,使他们对概念的理解和掌握随着认识能力的提高螺旋式上升、

四、师生关系:

良好的师生关系可以帮助我上好每一堂课;维持学生积极的学习态度;使学生保持对物理学科的学习兴趣、但是余要吸取过去一年的教训,与学生搞好关系决不是与一部分学生亲密无间,而是要去关心每一个学生特别是学习有困难的学生、

五、课堂教学改革与创新,信息技术的应用与整合

1、课堂教学改革与创新“学生主动式互动教学”,教学的过程不再是教师讲授,学生听讲的单一过程,而是学生主动获得学习经历的过程,教师以一个交流者(甚至不是指导者)的身份出现在课堂上、教师以话题的形式引入教学内容,与学生一起讨论,让学生主动发现问题,总结出结论、甚至可以像说相声一样,与一名或多名学生在讲台前探讨,也可以让学生自己来讲、但是问题是如何指导学生的考虑从正确地思路出发,不然时间有限,会浪费掉大量的时间、

2、与信息技术的应用与整合

信息技术是工具,是平台、我觉得在物理教学中信息技术是很重要的、可以提供足够的教学资料,给我们提供了一条很好的信息获得途径、多媒体又是课堂教学的先进手段,通过视听,可以把很多生活中的物理现象即时的反映出来,一些重要的板书、表格和图片、例题很方便的就可以在教室里面展示、通过多媒体课件又可以把实验演示的活灵活现,物理模型也可以通过课件分析的透彻有余、但是多媒体设备我认为不是用来投影简单的上课讲稿的、所以我上课用多媒体设备主要是用来展示多媒体课件和媒体资料、新的开始,新的面貌,期待新的成绩、

初三年级物理教学工作计划篇3

新学期已开始,为使新学期的工作有条不紊的进行,使教学工作更加科学合理,特订新学期个人教学计划如下:

一、指导思想

加强现代教育理论的学习,提高自身的素质,转变教育观念,以教育科研为先导,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,深化课堂教学改革,大力推进素质教育。

二、教材分析

本册教材具有以下几个明显的特点:

1.为学生的物理学习构筑起点

教科书提供了大量物理研究的基础知识和实验,作为所有学生从事物理学习的出发点,目的是使学生能够在所提供的学习情况中,通过实验、探索与交流等活动,获得必要的基础发展。

2、向学生提供现实、有趣、富有挑战性的学习素材

教科书从学生实际出发,用他们熟悉或感兴趣的问题,引入学习主题,并提供了众多结合实际而富有物理意义的问题,以展开物理探究。

3、为学生提供探索、交流的时间与空间

教科书依据学生已有的知识背景和活动经验,提供了大量的实验、思考与交流的机会,帮助学生通过探究与交流,梳理所学的知识,建立符合个体认知特点的知识结构。

4、展现物理知识的形成与应用过程

教科书采用“提出问题——猜想——设计实验——分析数据——得出结论”的模式展开,有利于学生更好地理解物理、应用物理,增强学好物理的信心。

三、教学措施:

1、根据学生实际,创造性地使用教材,积极开发和利用各种教学资源,为学生提供丰富多彩的学习素材。

2、加强直观教学,充分利用教具、学具等多媒体教学,以丰富学生感知认识对象的途径,促使他们更加乐意联系生活学习物理、更好地理解物理。

3、关注学生的个体差异。

4、加强学生学习习惯的培养,主要培养学生的分析),有效的实施有差异的教学,使每个学生都能得到充分的发展。

四、时间安排

3月12日——3月16日第一章1、2、3、4、5节

3月19日——3月23日第二、三章

3月25日——3月29日第四、五、六章

4月1日——4月5日第七、八、九章

4月8日——4月12日第十、十一、十二章

4月15日——4月19日第十三、十四章

4月22日——4月30日第十五章1、2、3、4、5、6节

5月8日——5月11日第十六章1、2、3、4、5节

5月14日——5月18日第十七章1、2、3、4、5节

5月21日——6月11日查漏补缺,迎接中考。

希望同学们能够认真阅读初三物理教学计划下册,努力提高自己的学习成绩。

初三年级物理教学工作计划篇4

一、指导思想

以学校和年级组工作计划为指导,以全面提高教学质量为宗旨,面向全体学生,关注每一个学生的全面发展,激发他们学习的热情和兴趣,帮助他们建立良好的学习成就感和自信心,培养他们逻辑思维能力、运算能力。

二、教学目标

通过分析学生的实际情况,加强对学生逻辑思维训练能力、归纳能力的训练,养成良好的学习习惯,掌握好物理的学习方法,加强实验操作能力培养,进一步打好基础。做好学生的竞赛辅导工作,争取在物理竞赛中取得好成绩,完成初中物理的复习工作,争取中考全面获胜。

三、具体措施

1、坚持集体备课,加强各教师间的联系,互相取长补短,发挥群体力量。加强教法研究和发挥最高效益。

2、教学中应做到由浅入深,由易到难,循序渐进,点面结合,逐步扩展。

3、强化月考,关注教学成果。

4、加强试题收集与研究,了解并掌握中考试题和中考命题的趋势。

四、复习计划

第一轮复习,以课本以及能力训练为依据,复习初中物理的基础知识与基本实验。

第二轮复习,以自编讲稿为依据,分类复习。

第三轮复习,收集整理以往中考试题,编制使用模拟试卷,进行综合练习。

五、实施计划表

时间

内容

1

3.1—3.7

第一轮,声现象,物态变化

2

3.8—3.14

光现象,透镜及其应用

3

3.15—3.21

光综合练习

4

3.22—3.28

电流,电路

5

3.29—4.4

欧姆定律

6

4.5—4.11

电功,电功率

7

4.12—4.18

安全用电,电与磁

8

4.19—4.25

电学综合练习

9

4.26—5.2

力学综合复习

10

5.3—5.9

第二轮复习,基础知识,基本规律,基本实验

11

5.10—5.16

创新型科学探究题综合复习

12

5.17—5.23

创新型科学探究题综合复习

13

5.24—5.30

第三轮复习,综合复习

14

5.31—6.6

综合复习

15

6.7—6.13

综合复习

16

6.14—6.20

考前指导,中考

初三年级物理教学工作计划篇5

本学期是初三学生在校的最关键一学期,每个学生都想在最后能考上一个理想的高一级学校,作为教师就是要尽可能的帮助他们走好这一步,在“以学生为本”,这样一个教学理念下,对本学期的物理教学作出如下的计划:

一、采用四轮复习法,螺旋提升、决胜中考

第一阶段,过课本,夯基础。

1、这一阶段,结合资料的知识点过教材要留给学生较为充分的时间,回顾本章内容。

2、师引导点拨课本上:插图、想想做做、想想议议、科学世界、STS、小资料中该注意的内容、课后练习等,都要仔细研读,抓住其中每一个知识点,解决双基。

3、教师根据课标要求,将基础知识基本技能以比较简单题的形式展示出来,让学生完成,检查他们对双基的掌握情况,并及时讲解纠错。

4、就是对课本知识的拓展提升,课本是我们复习的第一手资料,它的任何一个角落都是知识,都是考点,是我们复习的最重要资料。纵观这几年中考题,为数不少的题在书上都能找到原型。我们要引导学生抓住点点滴滴,抓全知识点,让学生形成完整细致的知识网络。关于这一阶段的训练, 采用的方法是根据每章情况分两三块,或就一章内容,选择资料中具有代表性的、常见的、难度不大的题,让学生做。

5、一定注意批改到位,督促学生完成,否则,在这种时间紧任务重的情况下,学生也不会太自觉,使我们的复习效果大打折扣。

6、两周一小测,在专题训练中选针对性题目,检测复习的效果和存在的问题。

第二阶段,过专题,强技巧

物理知识点间存在着“纵”与“横”的相互联系,某一知识点可能是为另一知识点引桥铺路,而另一知识点又往往是前一知识点的深化与延伸。在第一轮复习掌握基础知识和基本概念的基础上,第二轮复习时应打破章节的限制,完善并梳理初中物理知识结构,找出知识点之间的内在联系,要使前后知识联系起来,系统巩固知识,形成一个由知识点到知识面、最后到知识网络的综合体,使复习具有系统性。具体可以从以下几点进行专题复习:

按照知识点可以将初中物理分成力、热、声、光、电等版块,用知识树的形式把每个版块涉及的内容展现出来,建立相对独立的知识体系。这样将有助于同学们将第一轮复习的零碎知识进行整合,有利于弄清各个知识点的内在联系,建立由点到面的知识网络。 这一阶段, 相对第一阶段讲的更少,主要让学生自主学习例题,而且特别强调,既然被选作例题,就说明不论在知识方

面还是考查方式 方面都具有典型性。学习中,强调学习解题思路、解题方法、解题技巧、一题多解,拓宽学生思维,激发学生兴趣,不让他们感到这只是简单的重复,而是解题技巧的掌握,能力的提升。

第三阶段,重模拟,提能力。

模拟是考前的适应性训练,是中考的提前进行。学生所学知识、解题思路解题方法、解题技巧,都要在模拟训练中体现。也就是把学生在前面积累的所有本领,在这一阶段转化为实战能力。同样,一周一次标准化 模拟,模拟后,要精批细改,看看学生哪些知识点没有掌握,哪种解题技巧不会应用,赶快查缺补漏,单独辅导,让各层次的学生都能提升,不让遗憾留到中考之后。其余时间同样安排模拟或中考题训练,但不能整份全做,只选难易适度的,学生没有掌握的,题不在多而在精,不敢把学生淹没在题海之中,对复习感到厌烦,失去学习兴趣,这就得不偿失了。

第四阶段,抓双基,强记忆。

这一轮复习的时间不长,是演习模拟、查漏补缺的阶段,是整个复习过程中不可缺少的最后一环。这一阶段的复习主要是为增强同学们考试的自信心、熟悉中考的氛围和时间、调整中考前的心态。不要盲目地大题量训练,要给自己留下思考反馈的时间。按照知识点可以将初中物理分成力、热、声、光、电等版块,用知识树的形式把每个版块涉及的内容展现出来,建立相对独立的知识体系。这样将有助于同学们将第一轮复习的零碎知识进行整合,有利于弄清各个知识点的内在联系,建立由点到面的知识网络。建立错题档案集,研究自己的错题,寻找自己思维或知识的漏洞,进行有目的性的训练,达到“知彼知己,百战不殆”的目的。

二、时间安排:

开学————2、22电流和电路

2、23————2、28 欧姆定律

3、2————3、8 电功率

3、9————3、15 电功率

3、16——— 3、22 电与磁、多彩的物质世界

3.23———3、29 机械运动 声现象

4、2————4、8 物态变化 光现象

4、9————4、15 透镜及其应用

4、16————4、22 质量与密度

4、23————4、29 运动和力压强与浮力

4、30————5、10功和机械能 简单机械

5、10———— 6.5 专题训练模拟训练

6.6---------- -回归课本

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