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英语组年终的工作总结5篇

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日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,回顾过去一年的工作,一定有很多需要梳理的事情,这时候,最关键的英语组年终的工作总结怎么能落下!下面是小编给大家带来的英语组年终的工作总结5篇,希望大家喜欢!

英语组年终的工作总结篇1

小学英语组在学校各级领导的关怀指导下,在教导处的直接领导下, 按照教导处的部署,学期初制定了务实的学期工作计划,一学期共组织教研活动10次,平均一周一次。具体工作思路是:"研究课程内涵,丰富课程资源,聚焦课堂教学,深化课堂改进,促进专业发展,提高课堂效能。"认真贯彻实施学校教导处工作安排,以努力实施优质课程为中心,给学生更全面,切实的关怀,完善英语教学服务。

我们英语教师立足岗位,团结协作,求真求实,教书育人,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。为把今后工作做得更好,现从以下几方面加以回顾:

一,加强教学研究,努力提高课堂教学效益和教学质量。

1,有效落实备课组活动,加强集体备课,共享学科资源,建立"__小学英语资源库",分工合作,切实提高老师的教学效益。

2,__老师代表上海市参加"第二届全国小学英语教师教学基本功大赛",校长室,教导处和工会都给予高度重视,从教学,生活,精神支持等各方面为她提供帮助,邀请区教研员指导教学。48小时备课过程中,区教研员车建琴,郭松梅老师和英语组张纯老师同孙老师一起反复磨课,根据了解到的威海的学情不断调整教学内容(教材,教学目标),前后修改了6次详案,倾力打造出比赛课的精品设计。

3,以科研促进教学,在学校科研室王老师及教发院曹明老师的帮助指导下,编写各年级单元学习指南,培养自主学习。归类知识点,列出相关资源,提供实用的学习方法,为学生,家长量身定制"单元学习指南",包括"对家长说,本单元词句,语法点,语音学习,相关动画资源"5个栏目,从科研的角度提高教学质量。

4,在本学期校教学期中,期末质量测试中,合格达到100%,平均优秀率超过90%,平均成绩在90以上。

5,针对牛津教材和学生英语学习情况,丰富课程内涵,我们落实一~四年级拓展阅读教学;

一年级(下)拓展:牛津教材(新)故事模块

二年级(下)拓展:牛津故事乐园1B

三年级(下)拓展:牛津故事乐园2A

四年级(下)拓展:牛津故事乐园2B

我们拓展Oxford Storyland Readers牛津英语故事乐园及各单元阅读材料。故事乐园中,围绕各个主题情境,以对话,故事的形式,整合知识点,让学生在与同伴对话交流,短剧表演中体验语言学习的快乐,更勇敢,自信地展示自我。

二,拓展英语课堂,课外活动有所突破。

外语的学习离不开语言氛围,我组老师有针对性地组织指导学生开展各项课外活动:

1,为了给孩子们创设轻松和谐的英语活动,提高__学生的语言实践能力,我们策划组织每月的"Cool English"英语角活动。教导处奚老师组织了英语组的"头脑风暴活动",就本学期活动主题,活动形式,活动流程,活动内容,招募英语角志愿者等话题展开讨论。经过整理和部署,确定了每月的负责人员和具体内容。围绕每月话题展开,充分发挥家长志愿者的优势,邀请他们参与活动,孩子们积极性很高。英语橱窗栏设立了"英语小明星","英语活动掠影","开心一刻"等栏目,为学生提供展示语言运用能力的平台,激发学生学习英语兴趣。

2,在校"读书节"活动中,鼓励孩子们和伙伴分享自己的英语故事,锻炼学生英语口语,阅读,思维能力,引导学生从小有和他人分享,伙伴互助的意识。

三,团结协作,激活组内能量。

本学期,时常能听到英语组办公室传出欢声笑语,时常看到组内老师们积极研讨,互相帮助,我们快乐地开展教学工作,在"有效课堂"活动中反复磨课,共同提高。组内关系也更和谐团结了,我们共同策划商讨Cool English英语角活动方案,在头脑风暴活动中,大家各抒己见,构思下学期的英语角主题,激发了很多的灵感,也增进了组内老师的友谊。

四,改进与发展努力方向。

回首这一学期的工作留下一串足迹,忙碌中也留下反思:

1,在教学中切实渗透良好学习方式养成,培养学生体验,自主,合作学习能力,引导学生在与同伴合作学习的过程中,体验学习的乐趣,自主提升语言和思维能力。

2,继续完善教研组教学资源,以科研促教学,提高单位时间内老师的教学效益,扎实做到课后反思,力求全面提高是每个老师的发展方向。

3。发挥校家委会的力量,充实英语角力量,让更多学生乐于参与英语角活动,为学生提供语言综合运用的平台。

4,落实有效教学,扎扎实实上完每一堂课,达到教材要求的一些小学英语的基本技能的落实,能面对期中,期末,质量调研检测。

5。使学生有一些实际的英语技能落实,掌握,为其进一步提高,深入学习创造好条件,打好基础,学有真正所得所知;不只会几个学生,努力面向全体学生,小学时尽量少两极分化。

6,为学习能力优秀的学生提供展能的平台和机会,鼓励,帮助他们参加各级各类英语竞赛。

相信在专家的专业引领和校长室,教导处的直接领导及大力扶持下,英语组老师们必会全力以赴,互帮互助,彼此协作,更好地培养学生语言实践能力,为__英语教学新发展贡献力量。

英语组年终的工作总结篇2

时光匆匆,转眼一学期结束了。在这个学期中, 三四年级备课组成员结合教研组活动和学校教导处的安排,有条不紊地开展各个活动,主要从集体备课、快餐式备课、教学质量反馈、随堂课研讨和理论提升能力五方面开展 。我们英语教师立足岗位,团结协作,求真求实,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务,可谓简单高效。为把今后工作做得更好,现从以下几方面加以回顾:

一、勤于理论学习,提升专业素养

读一些理论,多一些教学中的尝试,来一些尝试后的思索,写一些教学反思,再来一点理论的支撑,这就构成了百小英语老师的教学研究方式。全体英语老师在教育思想、教学方式、教学手段等方面已有了“求变”的意识、渴望和尝试,通过日常教学研讨和理论的学习不断提升自己的个人素质和能力。可谓理论联系实际,且行且思,这成了百小英语人一贯的工作态度。

二、互动的期初集体备课,提高教材解读能力

期初的集体备课活动在学校的组织下,采取老教师带新教师的方法,让原年级的任课老师中有经验的谈自己上课中的所得所失,给今年任教的老师宝贵的经验和借鉴。分别由赵亚珍老师解读了3A教材,由我解读了4A的教材,解读者从自己的实际情况和客观条件出发,深入研究教案,根据课程改革的目标,通过不断“调适”个人的教学习惯、行为方式、角色地位、教学策略,使自己的教育教学行为,落实到每位学生的发展上。参与的任课老师也积极地投入了讨论,互动生成,在活动中提高了解读和灵活处理教材的能力。

三、灵动的周五快餐式备课,恰到好处

快餐式备课在英语组应用得广泛而有效。上课前三三两两地讨论一下,上课后再简单地阐述自己上课过程中的得失供后人借鉴,这就是我们英语组的快餐式备课文化。这学期,每到周五,大家又会聚集在办公室或讨论上课心得,或讨论随堂听课的感触,或讨论接下来的教学内容……在活动中,我们的思维碰撞着,享受着集体讨论带来的智慧。同时又会为接下来的教学活动简单地讨论并交流,从而达到教学资源共享,教学进度一致,发挥同一年级团结协作的力量。

四、教学质量反馈系统及时

按照期初制定的计划,三四年级备课组每教学完两个单元进行一次质量反馈,这成了我们雷打不动的常规。由于没有市里订的试卷,所以出卷的任务就落到了每一位任课老师的肩上。所幸的是每位老师都能积极地承担任务,不折不扣地完成试卷的设计和听力磁带的录制工作, 四年级的丁亚娟老师、陈海燕老师和赵亚珍老师都参与到出卷的工作中来,三年级的韩红霞老师、戴佳老师、印丽华老师也认真设计反馈试卷,他们辛勤的付出和主任翁意识使教学质量反馈活动及时有效地开展。 三年级各任课老师研讨热烈,尤其有新教师戴佳和印丽华,教学认真,治学严谨,积极补差,所以五个班级的班平均都能控制在3分左右;四年级的五个班级期初班平均在5分左右,但是丁亚娟和周娟萍老师补差工作也做得非常扎实,在学期结束时差距大大地缩小了。

五、随堂课的研讨简单有效

课前课后的讨论无所保留,课堂教学更是完全开放,组内老师间都能主动地去听随堂课。三年级的戴佳老师和印丽华老师能经常听同年级老师的课,并且以一丝不苟的态度投入到自己的课堂教学中去。在随堂听课活动中,我们总能听到其它老师的教学特色和教学创新。戴佳老师英语素养好,一个个教学游戏贯穿始终,很好地激发了学生的学习热情;印丽华老师治学严谨,虽然不是英语专业的老师,而且又是新教师,但是课前准备充分,虚心请教,也能把课上好;此外,赵亚珍老师的巧妙设计,陈海燕老师的互动生成,韩红霞老师的亲切交流,周娟萍老师的一丝不苟,丁亚娟老师的学习方法指导,倪小芬老师的课堂驾驭能力……这些都让我感动。古语有云,“三人行,必有我师”,而我觉得,“听他人课,必有所得”。

回首这学期的工作,忙忙碌碌中总还是把各项工作做好、做实。 忙碌中也留下反思,有得有失,需要改进的方面是:学生补差工作的全面开展还有待进行; 设计有效练习还做得不够,尤其是没能系统地整理好。希望在后期工作中能扬长避短,一如既往,把工作开展得更好,从而为百小的英语教学奠定基石。

英语组年终的工作总结篇3

本学期以来我们备课组通过组织各项活动来增强凝聚力,如每周二下午半天进行集体备课,资源共享。我们分工明确、细致,每一模块细分课时,并安排中心发言人,该发言人要提供集体备课讨论稿,详细解说教材的重点、难点、基点和疑点,设计好课堂练习,要提出教材处理意见。备课组在听取这些意见后细致讨论,达成共识,再作适当增减,形成各自的教案。发挥了备课组每个成员的力量。每模块备课的教师,同时准备一份本模块的测试卷,定于每周四晚进行模块检测。并要求提前一到两个星期准备好。

面对新教材、新内容,只有充分发挥教师的主观能动性,通过相互听课、评课,尤其是听两个实验班的课,我们要求每周不少于一节,以相互促进,提高自己的教学能力,更好地实现教学目的。同时落实教改教研,要求组内成员每学年至少完成一篇教研论文或案例,以教研促进教学能力的提高,扎扎实实做好课题研究,并力求出成果。我们也全力配合教研组,办好英语校刊。培养学生英语兴趣,组织课外兴趣活动,如英语角、英语日、英语歌曲学唱周等。鼓励学生向《校刊》、《课改时空》、《英语校刊》等各级报刊投稿,提高写作能力等等。

由于有了电脑的帮助,使得我们在课余时间有了更多的讨论和交流,这些活动也同时提高了我们备课组工作的实效性。

当然,一学期下来,备课组在各方面也存在很多的问题。分析总结如下:

1.横向联系做得不够,对各兄弟学校及本校其它年级的教学进度、教学方法、教学效果了解不多,备课组在进度上慢了,学生的词汇和语法接触得相对较少,这也是高分少的一个原因。

2.备课组在备课和教学方法的钻研上力度不够,没有很好的发挥集体的力量,还存在各自为阵的现象。

3.课堂40分钟的效率低,教师在延伸拓展等方面关注较少,只停留在课本的层面上。

4.学生学习效率低下,没有组织强而有效地课堂教学,重复性记忆过多,导致一部分学生兴趣低下。学习时间也远远不够,对于刚接触一门外语和学生来说,没有足够的操练和练习来巩固是达不到学习语言的目的的,同时还过早地出现了两极分化的现象。

整改的措施:

1.每个月尽量通过各种渠道了解兄弟学校的教学进度、教学方法和教学效果,做到知己知彼,心中有数。

2.有针对性地加强听力和阅读方面的练习,进行强化训练。

3.有针对性地了解学生,进行分层次教学,重点抓成绩处于中低的学生和暂差生,个别辅导和集体辅导相结合。

4.加强备课组建设,尤其是在钻研教材和教法上,取长补短,相互学习。向教学成绩突出的班级学习,多听其它老师的课,多评课来提高自己的专业水平。

5.提高课堂40分钟的效率,在钻研教材和教法的基础上,有效利用课内时间进行课内练习和课堂巩固,减轻学生的课业负担。

6.本学期因时间紧,内容多,新课刚刚能上完,没有时间进行复习,因而把复习工作结合在平时的教学中完成。基本上每一个模块进行一次检测,每三个模块进行一次复习性测试,由本备课组老师命题并集体阅卷,分析总结。

总之,我们将尽我们的力量,把备课组建设好。

英语组年终的工作总结篇4

本学期高三英语备课组共有7位老师,一学期以来,全组老师团结协作、务实创新,现将本学期的工作总结如下:

1.教学计划清晰化

开学初,在制定本学期工作计划时,为进一步了解学生,并了解教学情况,分析了学生现有的英语水平,以及进行纵向横向比较,各位老师共同商讨制定了详细的备课组工作计划,并以此作为我们的工作指导方案。狠抓基础,立足课本,组织周测,适量训练。在第一轮复习时围绕课本、展开生词、短语、语法写作等方面进行定量训练,帮助学生构建知识网络,便于学生的进一步发展。

2.坚持集体备课制度

集体备课是发挥群体优势,提高备课质量的重要途径,也是落实教学常规,提高课堂教学效率的必要措施。为此,我组的集体备课有序地进行,做到定时间、定地点、定内容、定主讲人,内容有教材分析、有教法研究、有质量分析、有教学反思等,教学指导书做得很规范,并且认真学习《新课标》和考纲。主讲教师提前钻研教材,吃透重难点,并能提出重难点突破方法,统一进度,统一内容,统一重难点。每个教师能按时参加全组集体备课活动,踊跃发言,献计献策,对高考发表自己的看法,确立高考注意事项和应对策略。

3.互相听课,共同进步

虽然教学任务都很重,但备课组内教师长期坚持互相听课、评课,取他人之长,补已之短。形成良好的听课习惯和教研风气,加强沟通。

4.认真研究考试大纲,关注高考的信息和动态。

从网上获取最新教学资源,科学选用外地信息卷,并根据我校实际情况对之重新组合加工,针对高考新题型,对学生进行适量的新题型训练。在较短时间内使学生适应高考要求。我们及时调整和改进了训练方式和强度。在听力训练中,我们坚持每天听一套题练习,尽可能多地为学生提供语料丰富、语音多变的资料,扩大学生的知识储备。

总之,高三英语备课组,每位成员积极向上,在历次考试中成绩稳步上升。静下心来反思,在这一年的工作中也有一些需要完善的地方,在面对不同的、基础各异的学生,如果能选择不同层次的习题,有针对性的训练,效果一定会更好。

英语组年终的工作总结篇5

本学期即将结束,在学校领导的关心、指导下,在每一位英语教师的努力下,坚持以人为本,倡导创新精神。加强教学管理,优化课堂教学。总结本学期外语教研组的工作,我们一直朝着以下几个方面努力,并取得了一定的成绩。但也有一些值得思考的、改进的地方,现总结如下:

一 .强化观念更新,创新英语教学

英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求,这就要求我们要认真学习理论,更新教学观念和知识结构,提高自身的综合素质,才能符合时代潮流的发展要求。在教学中,我们要求每位教师努力做到三创新-- 创新课堂教学设计,主要以学生的发展为本;创新教学方法,使教学活动由教向学转变,真正提高45分钟的课堂教学效率;创新教学手段,运用现代化教学技术和远程教育资源是创新外语教学的重要途径。

二、抓好教学业务工作 提高教师的专业素质

1.团结协作,发挥集体备课组的优势

备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。备课做到三定(定时间、定内容、定中心发言人)。四统一(统一教学目的的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度)。集体备课主要以各年级备课组为单位,由各个备课组长负责,每周二第八节课为集体备课时间。每次备课由1名教师选定一个单元并主讲,明确本单元教学内容的重点、难点、疑点,基本习题,参考教法等。然后,同年级备课组教师进行讨论,最后达成共识,之后形成文字形式的教案。充分发挥备课组的力量,做到了教学资源共享。

2、抓好教研组活动这个主阵地,向课堂45分钟要质量

课堂教学是学校教学工作的中心,也是教研活动的重要环节。教研活动的主要方向就是提高课堂教学的水平和教学质量。因此,英语课堂教学在教研活动中占有重要的地位。本学期我们每周四下午课外活动定为本组教研活动。每周都有详细的活动安排,本学期共按排了六位教师的公开课和两位教师的示范课,针对课堂教学中出现的情况,提炼共性问题进行研讨,进一步明确了对策建议,使我们英语教师对一些问题有了清晰的认识。为了使大家能在观念上和教学方法上有一个大幅度的提高,在11月份,在学校的大力支持下,我们到市区中学去听课学习并进行教研讨论,大家一直反映非常好,在那里不光学到了同仁们的先进的教学方法和理念,更重要的是看到了协作区学校教研组科学的管理方法,为我们今后的工作起了一定的指导作用。

3.认真落实“传帮带”活动

针对英语教研组目前的现状,结合学校的教研活动,在教研组内部广泛开展了“结对助教”活动,由优秀教师指导年轻教师的教学,互相听课、评课,分阶段总结,开展了优秀教师的“示范课”,青年教师的“汇报课”活动。青年教师陈静,刘纪园在经过一个学期的锻炼,在指导老师吕老师,高老师的帮助下,所上的汇报课受到了大家的好评,新老教师共同学习,共同提高。

三、努力开展课外活动,激发学生的学习兴趣

课外活动是重要的教学辅助手段,有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动,可使学生生动、活泼、主动地学习,可以激发他们的学习热情,培养兴趣。本学期根据教研组的活动安排,根据不同年级掌握的知识水平,组织一些丰富多彩的课外活动。七年级的手抄报,八年级的综合知识比赛,九年级的阅读竞赛都圆满的结束了,各个年级在老师的认真辅导下都取得了很好的成绩。

四、大力提倡搞教学研究,努力提高教学质量

根据我校的特点,多数教师都能积极地进行大胆英语教学研究,主动地申报研究课题,平时多观察、多思考,能将在教学实践中发现的其它问题总结归纳并用文字表达出来。联系实际积极撰写外语教育教学论文,教学反思和教学设计。部分教师所撰写的教育教学论文,教学反思和教学设计还获得了河南省,郑州市级奖。

不会学习的人将是21世纪的新文盲。学习方式的改革是我组所做的核心工作之一。我校英语组力求在教学研讨过程中关注学生学习过程和方法,发现、探究、研究等认识活动,使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。因此,我们英语组努力倡导营造民主、平等、互动、合作的师生关系,在与学生交往互动、合作交流中,情感交融中健全学生人格,完善学生个性,促进师生共同发展。

总之,一学期以来,英语组教师注意自身素质的提高,始终以高标准严格要求自己,在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是,我们也深深知道,这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道,我们的工作还有很多需要提高改进的地方,在今后的工作中,我们决心再接再厉,努力工作,为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。

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