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语文月考总结范文

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总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,它可以提升我们发现问题的能力,因此十分有必须要写语文月考总结哦。下面是小编给大家带来的语文月考总结范文5篇,希望大家喜欢!

语文月考总结范文篇1

从本班试卷的总体情况来看,学生对于基础知识的掌握比较牢固,这与平时的严格要求和学生良好自学习惯的养成有关,要继续发扬。对于已经学过的课文内容的理解也能基本到位。习作类型的题目,学生能按要求进行写作,有自己的思想,能将自己的水平尽量的体现出来。

从学生的试卷中也发现了不少急待改进的问题。

1、部分学生的书写较乱,字迹模糊不清,进入五年级后,我也发现有些学生的字体发生了较大的变化,处于能力养成期的孩子很容易发生波动,也给我提了个醒,除了教师的以身作则,加强书写方面的要求外,我打算和学生一起练习字帖。

2、粗心大意的毛病还存在。有不少学生的出错就是因为自己的疏忽所致,本来难度不是特别大的题目,水平不错的学生,反而没能考过资质一般,但态度认真的一类学生,这就是典型的事例。对于这些学生我想就试卷问题单独给他们开会讨论这个问题,并让他们自己制定克服办法,执行起来,还是需要师生共同的持之以恒。

3、处理问题不钻研,不深入。这是个大面积存在的问题,多数学生存在这样的惰性,并非真的对于难题束手无策。平时在教学中,遇到问题时需要引导学生学会深入的进行思考,有自己的观点,不人云亦云,还要通过大量的口头或书面形式进行练习,读、说、论、写并进,还得注意培养学生养成喜欢并善于钻研的良好习惯。在课堂教学中,我已经把以上的问题列为重点训练项目,希望学生在能力方面能有显著的提升。

4、习作跑题现象。这次也有三个学生出现了跑题现象。有的是没有认真看题目要求,甚至题目都写错了,茫然就开始下笔,这还得归到粗心的行列中。还有的学生是内容不符合要求。这就是看到题目后,没有进行谋篇的准备工作,就开始下笔,心中没有方向,写到哪儿算哪儿。为了帮助学生克服这方面的问题,我已经要求学生习作前先练习列出写作提纲,目的还是锻炼学生思考问题能力的系统性。

通过一次测试,学生的表现暴露出来了教师很多教学中的薄弱点,这些也为我以后的教学实施增加了针对性,我会就以上问题调整教学侧重点,争取学生能较快的有所改进。

语文月考总结范文篇2

鉴于本次月考考试的情况,在今后的教学中,我认为需要从以下几各方面进行改进:

1、转变观念。我一定要树立起让每位学生都各得其所地发展的教学理念。课堂上,应该每个学生有学习的时间和空间,都有学习的任务,一堂课结束时每个学生都应该有所收获,都能够体味到成功的味道。这就要求我在备课时教学设计要有层次,课堂教学时也要关注到学困生的困惑,并及时给予帮助。同时,给每个学生(特别是后进生)学习的信心,像这次考10分,要帮他们定好下次考试的目标,比如30分。要让他们相信只要经过努力一定会达到的。

2、不断提高个人的教学水平。学生考差了,教师要反思。经过近几天研究一些优秀课堂教学的课例。我给自己的评价是:今年已经是从教的第5年了,但个人教学水平还仅算各新手的阶段。不进则退,我必须从几个方面提高自己:

①备课能力,之前的备课很大部分都是对教材的简单复述,没有个人思想,没有深入研究教材,这样的结果是课堂教学激活不了学生。所以,今后每节课都要深入教材中去,本着课堂教学就是不断解决问题的过程这理念,尝试中采取启发式教学、探究式教学、小组合作式教学、有意义接受式教学等授课方式去设计教案。

②课堂组织能力。要使得一堂课上得有水平,能够调动学生学习的积极性,能够把备课设计好的教学过程得以实现,就必须具备良好的课堂组织能力,这就要求我更加努力去研究课堂语言、板书设计、学生答题等方面。

③课后反思。反思促人进步,每节课后,我都要对上课的亮点和不足进行总结,写好反思日志和随笔,在之后的教学中注意同类的问题不可重复发生。

④学生反馈情况及时解决。从学生作业以及其它方式了解学生对教师课堂教学的评价,针对评价及时调整教学。

3、向备课组有经验、高水平的老师学习。特别是要向贺老师学习。贺老师专业水平高、经验丰富,性格开朗。学生都喜欢她,都愿意听她讲课,课堂上都非常投入听讲,课后都喜欢和她交流,她所教的学生数学都有比较大的提高。今后的教学中,我要利用一切可以的机会向老贺学习,向老贺看齐。

月考考试结束了,下周回来就要开始新的内容教学,我要把反思的心得实施在新的教学中,相信通过努力,个人和学生都会有所提高,争取在期末考试中取得较大的进步。

语文月考总结范文篇3

金秋十月,收获季节。这个10月,我和学生共同迎来了本学期的第一次月考,我们都对自己一个月来的成绩进行了检测。结果,让我们不甚满意,更多的,这次测验我们都对自己进行了反思,总结了经验,明确了方向。

九年级的这次考试,试卷是比较容易的,题型和中考接轨,主要考查学生的基础知识和理解能力。全班26个同学,有5个同学没有及格,3个同学取得优秀,考60—69分的12人,还有6人是70—79分。另外,还需要说明,上课时,为了提高学生的积极性,我告诉学生,只要上课举手发言的,月考的时候可以加分,。这样算起来,优秀的就只有1个了。

针对这样的成绩,我得出以下两点结论:

1、学生整体成绩均衡,没有出现两极分化现象。

2、优秀的同学比较少。

再分析他们的试卷,发现他们存在以下几个方面的不足:

1、基础知识掌握不够。有很多同学前面24分的基础题只拿了18分,拿到24分的同学只有一个,甚至一个位居前列的同学只拿了12分。这就是基础知识不够牢固的原因。

2、粗心。粗心是大部分学生改变不了的坏习惯,在这份试卷中,有一个小题很多同学都是答非所问。要求翻译“知之者不如好之者,好知者不如乐知者。”这两句话,却有很多同学直接发表自己的看法,而不是将句子的译文写出来。我认为这样的题目是错得很不应该的。

3、不会答题,答案不切要点。这是这次考试中存在的一大问题,学生的阅读理解题做得不好,这是最重要的原因。例如:怎样理解“苦乐全在主观的心,不在客观的事”?这样一个题目,很少有同学答出“做事应该有一种良好的心态”这么几个字,大部分同学是在长篇大论地写“不要过分注重事情对自己的影响”。这就是不懂得答题方法的原因。

4、不会写议论文。这个班的学生作文水平不错,但都擅长写抒情散文和记叙文,能把议论文写好的寥寥无几。这次考试的作文题目是“生活给我的思考”,要求是夹叙夹议。看到这样的要求,很多同学就傻眼了,根本不知道从何下笔去议论,甚至有学生就以“有一次……”开头,从头到尾都在叙述,没有议论。这种情况是很不利于在应试作文中拿高分的。

针对以上几种情况,我决定了自己以后的教学方向:注重学生的基础知识,多花时间在巩固基础知识上面;多做练习,认真讲解习题,在讲解题目的过程中教会学生解题方法;多练习写议论文,在练习中不断进步。

语文月考总结范文篇4

同一个老师给不同的分数,主要是因为有些孩子不努力,不踏实,不虚心,没有上进心,不重视,学习方法不正确。

这次考试我最担心的.问题也浮出了水面,就是辅修科目成绩不好导致整体平均成绩下降。事实证明,不可能关注。我们无法改变这种应试教育,只能改变我们的学习态度。

所以,家长们,请允许我再啰嗦一遍,以免让你和你的孩子后悔。我们不能掉以轻心。当然这样会占用孩子的时间,但是我觉得家长应该和老师站在同一条线上。我们的出发点是为了孩子好,那么我们有什么不能互相理解的呢?孩子们有太多的事情要做,但我们有两倍多。我们都是为了孩子的学习,不然谁会这么苦!

我可以直截了当的说,我为这门课付出了很多!从接手一年级九班开始,我就告诉自己,我会好好照顾这个班,对家长和学生负责!在所有的工作中,我相信我能兑现我对自己的承诺。不是没有艰辛、辛酸或委屈,而是我把它们变成动力,因为这是我的职责。所以,我更加努力的管理班级。

作为60个孩子的头,对孩子产生潜移默化的影响。如果不是最阳光的一面,最美好的一面,最有效的一面,很难在学生中树立威信,更难进行轻松管理,轻松教育。

同时,作为一名语文老师,我调动学生上课的积极性,营造轻松和谐的课堂气氛,受到孩子们的喜欢;但是自习课和课间,我是另一种状态。所以,孩子可能总是愿意表达内心的不满,影响父母的判断:老师为什么总是生气,生气有什么用?事实上,我们都必须意识到教育和管理的区别。管理的核心是秩序,教育的核心是发展。教育以晋升为手段,管理以约束为手段。教育的目的是塑造,管理的目的是效率。如果选择教育和管理作为镜头,就不会出现恶性循环:学生越是不自觉,越是严格,越是不自觉。

所以,学好的前提是要有良好的学习氛围,培养学生的自律和自主学习能力,这必须有纪律和制度的保障。不然孩子可能今天上去,明天下去。

学习需要学生、家长、老师的配合。在这个过程中,学生是主体,家长是家里的监督者,老师是学校的老师。三者缺一不可,缺一不可。其实我能理解父母的辛苦。妹妹也是初中生。父母就更不用说了,连姐姐都会担心她所有的事情,但在这个过程中,苦与甜都有。我们会给她最好的,自愿承担一切,包括学习,因为这是她的未来和希望。我相信父母的心和我的一样。

最后,我谨代表一年级九班的全体成员,真诚地感谢所有的老师和家长!一切不言而喻,让我们期待更好的下一站!

语文月考总结范文篇5

这次月考,跟其它班的差距还是比较大的,有的班级几乎没有60分以下的,而我班不仅有,而且特别多,达到6人,其中以前也意识到这个问题,做过一些工作,感觉还是有效果的。在差生的问题上,我一直采取审慎的态度,不补课也是因为我不想把差生的帽子扣在他们的身上,也希望同学中能消除对他们的这种印象。希望能培养出他们的兴趣来,现在看来,这样好像是不大可能了,成绩考的差,同学更认为他们是差生;要指望一年半载的时间来培养兴趣,也是有可能的,问题是兴趣有了的时候我们的学习也结束了。以后的教学中还必须要加大力度,不管怎样出成绩才是硬道理。

学生学习习惯不好。虽然上次月考中差生对班级的平均分造成了一定的影响,但满分或高分的也不是很多。考后分析,学生明显存在粗心大意的毛病。很多的题目都会做,但由于不细心,做题时不认真,所以考后就后悔不及了,以后在这一方面要严格要求才行!措施方法:

1、要继续重视识字和积累本次考试中,识字和积累部分得分率最高,说明学生掌握得最好。对此我们不能有所松懈,而是必须继续重视识字和积累,要鼓励学生背大段的课文,整篇的课文。

2、要立足于课堂培养阅读能力阅读部分历来失分严重,本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂,立足课本,而不是靠课外的大量的阅读短文的练习,这是常识,但并未引起足够重视。精读课的教学,要根据教材特点指点学习方法;略读课的教学,要更放手,让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力,一是整体把握课文思想内容的能力,二是体会重视词句含义的能力,三是体会课文的表达方法,四是自己提问题自己回答问题的能力。

3、习作教学要在文从字顺上即“通顺”上下功夫,面上的要求,绝大多数同学要达到的要求是“不少于400字的文从字顺的作文”,“通顺”,即要按一定的顺序写,围绕一个意思写,句子没有明显的毛病。重点还是写好记实文,要能表达自己的感受。

4、要充分发挥学生学习的积极性和主动性。今后更要充分发挥学生的学习积极性和主动性,一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态,二是课外学生能主动读书、主动积累,完成作业和扩展学习。要不断提高教学质量,使我们茅草坳小学的生命力更强,学生综合素质更高,更全面。

优生情况分析与培养措施:

优生也有,在后面的教学中,要注意分层教学,给优生布置一些提高性的作业。以期待他们有一些实质性的进步!

以后在教学中一定要不断的努力,争取取得一个满意的成绩!

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