读后感是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。下面小编带来的读后感600字左右小学生大全，希望大家喜欢！
读后感受的小学生篇1
人世间最宝贵的是什么？对了，人世间最宝贵的莫过于亲情，在寒假中我看了许多书刊，但对我印象最深的是一篇短文，它的题目叫《屠户与牛》，这个仅有四个字的题目听起来，极其普通，但文章的内容却足以催人泪下。
这一篇短文，主要写了一位屠户买了一头牛，这头牛体格健壮、肚大腰圆，屠户正准备开宰，这头牛却流下了眼泪，屠户知道牛是通人性的，它已预感到自己的命运了，但屠户还是毫不犹豫地举起了刀子，突然，这头牛“扑通”跪下，牛的眼睛已泪如雨下，屠户虽然感到吃惊，可是屠户手起刀落，对牛进行剥皮开膛。当打开牛的腹腔时，屠户惊呆了，他看见了一头刚成型的牛犊，静静地躺着，原来母牛是在为自己的孩子苦苦哀求。多么伟大的母爱啊，而且还是动物，既然连动物都这样，我们人类当然是有过之，而无不及。
记得我曾经看过一个故事，这个故事发生在美国的一个小村子，有一次，村里地震，一所小学已经倒塌，这时一位父亲，口中一边喊着儿子的名字，一边发疯似的向学校跑去，别人劝他不要去，已经没有希望了，但他想起自己曾对儿子阿曼德说过无论发生什么事，爸爸都会和你在一起。于是他用自己的双手挖石块，石头把手割破了，流出了殷红的鲜血，但他没有放弃，24小时、48小时、60小时……他足足用了三天三夜的时间，终于把石头搬完了，他隐隐约约地听见儿子在叫他，这是村民都来帮忙了，父亲说：“阿曼德，快，快上来。”“不爸爸，让其他同学先来，你说过会永远和我在一起的。”阿曼德不紧不慢地说。
这两个故事都深深地震撼我，还有什么能代替那神圣的一跪呢？它们都清楚地告诉任何一个人，母爱、父爱都是伟大的，也都是这么简单，它没有做作，没有张扬，有的只是极其普通却又撼人心魄的细节啊！无论是哪位母亲、父亲，都会毫不犹豫地为孩子牺牲自己所有的一切，因为他们知道孩子是他们的一切，作为孩子的我们是否更应该用自己的实际行动来报答他们为我们做的一切。
读后感受的小学生篇2
于无常处知有情，于有情处知众生。——大冰《你坏》
大冰的《你坏》期待了一段时间。从看第一本大冰的书《乖，摸摸头》，他的每一本书我都认真读过。
特别喜欢在旅行的时候带着大冰的书，有一种佩剑走天涯的豪迈。这次也不例外，在远离地面三万英尺的高空中读着大冰的文字，仿佛已离尘世很远，很远……
读大冰的文字有种畅快淋漓后的微痛，有种豁然开朗后的期盼，他把我带到了城市之外的另一方纯净天空，让我认识了那些豪气干云、信马由疆的人们，这仿佛是朝九晚五的我永远无法触及的世界。
我喜欢大冰的文字，那是一种掷地有声的力量，却又不矫情不累赘，甚至于嘻笑怒骂间表达出一种深情厚谊。我与大冰素未谋面，但在文字中却看到一个栩栩如生的汉子，他留着胡须抽着烟，敲着手鼓唱着歌，高举酒杯轻握笔，目光中是不羁的放荡，胸中却有万丈的柔情。我隔着文字向你颔首微笑，并抱拳问好。
《你坏》与大冰的前几本书一样，都是写的普通人。这些故事在匆匆人流中可能只不过是沧海一粟，但在大冰笔下却成了一段又一段的传奇。原来在我们的生活之外，还有这么多人们，他们过着漂泊的人生，只为寻找心中的梦想。他们也许颠沛流离，也许食不裹腹，也许终不过要屈服于命运的安排，但他们都向阳而生，他们的生命都在怒放。
原来，喜欢读大冰的书，是因为向往他笔下的这些人生。
读后感受的小学生篇3
有谁曾料到，时隔两月，我重拾经典，再次捧起汪老的这部《草木春秋》。
您可能会问:“汪老，咱今天吃啥山珍海味?”别着急，汪老这位“文坛美食家”向来喜爱吃喝、玩乐。咱今天就在这玩乐尝人间百味，在美食中游大好河山。
第一站我们来到了山东名城——菏泽。说来惭愧，我作为一名山东汉子,竟对荷泽知之甚少。莫慌，有汪老带你游历荷泽。一进城，初日将进，杨柳春风，迎接远道而来客人的是一个千许亩牡丹，仿佛走进一场花的盛宴，蜜的海洋，阅着甜香气息,忧惚之间，有如梦回酒醒。汪老最喜那一朵浅白色的牧丹。他本人，也如这素净的白牡丹一般，清澈淡雅。
赏完这菏泽牡丹，再当一回绿林好汉——上梁山,在人们印象中，应该是不甚高大的。但梁山实则低矮而不雄伟，山势也不险恶，就连花甲之年的汪老，都可以一口气山顶而不觉有什么。汪老也发出了自己的质疑：这样一座山，能做出那样大的一番事业吗?”这个问题，我们不再深究，因为眼前的这一尾鳜鱼对汪老更具研究价值，在菏泽的两天多时间，我如和汪老一行餐餐都有鱼，梁山人对鱼文化的研究，连江老都不禁赞叹其“赞极精妙”。读后感·说到鱼，汪老又来劲了。关于鳜鱼的种种吃法，汪老自然是如数家珍，最出名的不过松鼠鳜鱼、臭鳜鱼、清蒸、糖醋等他还诚心推荐了清汤鳜鱼。汪老把自己贪吃的本性在字里行间中显露无遗，直言不讳。
宿梁山之第二日，我与汪老起身。欲离开，破晓时分，一场倾盆大雨开始了独奏。我看向身旁的汪老，他客光焕发，眼里开始闪烁着一些东西，“山东今年是个好年景。”他说道。
读后感受的小学生篇4
《三国演义》是一篇以三国时期为主题的历史长篇章回体小说，是由明朝小说家罗贯中撰写，其塑造的形象极其丰富，情节生动，是中国四大名著之一。
《三国演义》中人物很多，有一个我们都很熟悉，他叫关羽，大名鼎鼎的“武圣”关公，蜀国五虎将之一，他同时也是刘备的二弟。关羽号称“武圣”，与其忠义仁勇是分不开的，他的忠义故事讲也讲不完。
但我今天要讲出关公的缺点。其实，每一个人都是平等的，上帝创造你时，不会少一块泥巴。只不过，有些人优点明显，有些人缺点明显，毫无疑问，关羽属于前者。
关羽的优点太明显以至于掩盖了他的心高气傲，目中无人，他带兵打仗的能力太强，使所有人都相信：只要关羽他守在荆州，荆州就不会有事。连神机妙算的诸葛亮也认为关羽可以守住荆州，可为什么最后荆州会被关羽丢了呢?
就是因为他的心高气傲，目中无人使蜀国大业彻底崩塌。首先，关羽失荆州的原因是他自认为魏国大势已去，想助刘备一臂之力，出兵攻打樊城。关羽打仗是真有本事，除去荆州的上万人马，仅用几千兵马就把樊城将领打入城内，只能死守，关羽久攻不下，害怕夜长梦多，又从荆州守军调来几千人马，想一鼓作气打下樊城，但谁曾想荆州此时竟被吴军袭击，荆州要塞失了，孙、刘联盟破裂。关羽缺乏对孙刘联盟的正确认识。他自恃勇武，对孙氏集团始终踞傲不敬。鲁肃与他单刀相会，讨要荆州，他尽管理亏，但仍不肯从两家联合的角度来妥善解决问题，态度十分恶劣，给人留下不好印象。孙权派使者为自己的儿子向关羽的女儿求婚，关羽不但拒绝亲事，反而诟骂孙权为犬，孙权乃一国之君，如不是顾全大局，岂会忍受此等辱骂，但双方关系越来越僵。在曹操的挑拨离间下，吴军出兵占了荆州。
荆州一失，蜀国断了后补无力再战，大势去矣。
从关羽身上，我们其实可以看出很多问题，关羽的优点很多，但几个缺点就要了他的命，如果换了一位普通将领，结果也不会这么惨。
读后感受的小学生篇5
今天，我和妈妈一起读了《长袜子皮皮》。
读后，我知道长袜子皮皮的妈妈是“天使”，爸爸是“黑人国王”。皮皮是一个懂事、可爱、能自立的一个小姑娘。
当我看到皮皮戏弄警察这一部分的时候，有好几次都忍俊不禁的大笑起来。她把警察引上房顶，然后又把梯子拿走，使警察在房顶下不来，而她却说是在和警察玩捉迷藏的游戏，真是太滑稽可笑了!
她能自己做饼干，煮咖啡，能自己照顾自己。而我却不会做饭，我要向皮皮学习，学习她的自立，学习她的优点。
读后感受的小学生篇6
斟上一杯浓茶，在宁静的午后慢慢品读《格列佛游记》。
《格列佛游记》主要讲述了格列佛凭借随船医生的身份得以周游世界，在航行途中，因机缘巧合，他依次来到了小人国、大人国、飞岛国和慧骃国，最后迫于无奈离开了慧骃国，回到自己国家的故事。作为读者，我跟随格列佛经历了一系列奇妙探险，在这个过程中，令我感受颇深的不是小人国有着小巧的身子，也不是飞岛国能够悬浮，更不是慧骃国领导人是马，而是慧骃国与众不同的教育方式。
慧骃国的人不会溺爱孩子，相反，他们对待自己的孩子非常严厉。家长为了锻炼孩子们的体力、速度和毅力，竟让孩子们在陡峭的山坡上赛跑或者在坚硬的石头上跑来跑去，甚至在孩子跑得汗流浃背时让他们一头扎进河中。家长们会聚到一起欣赏孩子们的表现，并且不会吝啬自己的赞美去歌颂佼佼者。
慧骃国比较注重孩子爱国意识的培养。最近香港暴力事件引起了我的注意，那些坏人暴虐恶毒、恣意横行，肆意实施暴力犯罪行为，他们使机场瘫痪，辱骂攻击民众，破坏公物，围攻香港警察，甚至在五月五号代表主席张倩盈竟说每一次听到国歌就想呕，更令人吃惊的是这些激进者中竟有位数不少的在校生，是他们从小被灌输错误的思想，还是心智不成熟被有心人拿下？我想归根到底是没有被教育好，三观扭曲。如果从小就对孩子们进行爱国主义教育，激发孩子们的爱国热情，增强孩子们的爱国意识，那么他们就不会轻易被有心人利用，可见教育至关重要。
孙杨夺金后，选手霍顿拒绝同登领奖台，孙杨义愤填膺，义正辞严地回应霍顿的无礼行为：“你可以不尊重我，但你必须尊重中国！”如此硬核回答恰恰体现了孙杨的爱国精神，这是我们的骄傲，是中国的骄傲。
“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立”，教育要从小抓起，教育无小事，事事皆教育。
在浓郁的茶香中，阳光轻轻柔柔地倾泻在我身上，合上书细细回味，慧骃国的教育对我国教育有很多借鉴之处。取人之长，补己之短，相信教育之花将在中华大地绚丽绽放。
读后感受的小学生篇7
幼儿园时，我就读了这篇故事。那时我很小，只觉得那个魔鬼很可恶也很可笑。今天我又读了，就有了不同的感觉。
故事是这样的，有一个渔夫家里很穷，他只能靠打渔为生。有一天，他接连撒了三次网，也没有打上一条鱼，第四次撒网时捞上来一个瓶子，他好奇地把瓶子打开了，瓶子里出来一个魔鬼，并说要杀了渔夫。渔夫很沉着，就说你这么大怎么能装进这个瓶子里呢？魔鬼为了证明自己没有说谎，就又钻进了瓶子里，渔夫立即把瓶子封住了，把它扔进了大海里。
这个故事告诉我们，遇事时一定要沉着冷静，及时想办法解决，只有这样，才能脱离险境。深入下去，你还会发现，在我们遇到生活中的魔鬼时，绝不能心慈手软，不能做《农夫和蛇》里面那个农夫。人也是一样的，这个社会上有坏人，对坏人也不能一味地善良，要善恶分明。这样才能避免危险。
读后感受的小学生篇8
读村上春树的第一本书是《挪威的森林》。那种不必言语、不必精心描写而自然流露出的孤独感扣人心弦，使我仿佛经历过书中的故事一般，竟能想象出当时场景的全部细节。这便是我最喜欢也最崇拜村上春树的一点，他很擅长用极为恰当又极为打动人的意境来渲染、表达情感，让读者根据自己的阅历来体会。他的作品所迸发出的感情是那么真切与丰满！
我读的他第二本书便是《且听风吟》，很薄，对话占据了大部分篇幅，读来很轻快，仿佛脚下生风，给人以清爽之感。小说讲述了21岁的“我”夏天在家乡度假时的一段故事，“我”在那里认识了形形色色的朋友，而过几年重回故地，当年的故友早已各奔东西，只留下几分恬静的回忆在空中摇曳。这一切像是风，轻轻地来，又悄悄地去，仿佛不曾存在过。“那次以后再也没见过她，只是在夜不能寐时偶尔会想起，仅仅只是想起。”这是书中的“我”对一位女孩说的话。
我们是恐惧离别的，而离别确乎是常常会发生的，面对离别，我们应该用怎样的心态对待呢？村上春树用书名给了我们答案：“且听风吟”，在这“归去来兮”的人世间，有太多纷纷扰扰，而我們应该洒脱一些，对于欢喜和悲哀、相聚与别离，都能像听风浅唱一样，置身其中而超然物外。
认识的人经历的或事就像帮人们渡河的舟，等人们渡过河之后，有人就想：“这舟帮我渡过了河，我不忍抛弃它。”然后他便背着它走以后的路。而《金刚经·正信希有》里有一段的对话——世尊释迦牟尼告诉须菩提说：“是故不应取法，不应取非法。以是义故，如来常说，汝等比丘，知我说法，如筏喻者;法尚应舍，何况非法。”意思是说佛法不过是渡河时人们乘坐的竹排，纯粹是一种工具。修行的目的是从此岸过河到彼岸去，不是拿着竹排不放。因此，到了对岸，这竹排也需要放下。退一步讲，到了对岸之后，不把竹排放下，一直在竹排上，怎么上岸？如果没有上岸，修行不还是没有圆满吗？所以人们如果执着留恋于这种过河的工具，那就舍本求末了。
读后感受的小学生篇9
最近几天，我读了女作家林海音写的《城南旧事》一书。
这本书以20世纪初的北京城南为背景，由5篇短篇组成。它以一个小女孩英子的视角，用怀旧的笔调描绘了当时北京城南的生活，讲述了疯女人秀贞、偷东西的年轻人，以及保姆宋妈等底层人物的故事，表现了成人世界的爱、恨、悲、欢，也表现了英子对人生的单纯认识。
主人公小英子是个善良、天真，富有同情心的孩子。她并没有因为秀贞的“疯”而怕她，反而和她成为了好朋友，并让秀贞相认，还偷了妈妈的金手镯，给她们做盘缠。这就体现了她的善良、富有同情心的本质。英子是天真的。她和小偷坦诚交和他往，听他自己的故事，和他一起读《我们去看海》。
我最喜欢《惠安馆》这篇文章。全文充满了浓浓的爱和淡淡的忧伤。故事中，秀贞和妞儿两人的故事为主线展开，一详一略，两条线看似毫无交集，可作者巧妙地用她们共同的朋友英子来做穿插，使之充满神秘的关联感。故事情节一波三折，最后点明秀贞和妞儿是母女关系。可幸福太短暂，她们才刚刚相认，就死在火车轮下。这样悲惨的结局冲击着英子稚嫩的心灵，也让读者唏嘘不已。
我看完这篇文章后，就一直念念不忘。这篇文章让我为秀贞和妞儿的重逢感到欢喜，又让我为她们惨死在火车轮下的结局而感到悲伤。
这一本书有悲、欢、离、合，值得去看。
读后感受的小学生篇10
合上《三寄小读者》的最后一页，夜已深，眼已倦，我始终沉浸在冰心奶奶浓浓的爱意中。
《三寄小读者》是冰心在三个时期所写的《寄小读者》、《再寄小读者》、《三寄小读者》的合集。她以书信的形式，尽情地表达自己的感情，尽情地抒发自己的内心。岁月如歌，时空如梭，我们却永远能感受到：枕靠在冰心奶奶爱的臂弯里，听她诉说，听她讲述。
冰心奶奶有一种特殊的感情，那是一种母爱，一种母亲特有的感情，让人感到温暖，好像心底的火焰被点燃。她就好像是我们的生母，用非常婉约的方式向我们倾诉。有时一开头就用“亲爱的小朋友”、“我的小朋友”、“仁慈的小朋友”、“最亲爱的小读者”称呼，最能表现出那种亲切的感情，也最能塑造出一个和蔼可亲的女性。她是把自己当作母亲来写信的，和我们谈生活谈学习，和我们讲道理讲知识；给我们丰富的人生经验，给我们正确的人生目标。我们就是躺在她爱意中熟睡的孩子，连我的血液中也流淌着母爱的温情。
她精于那种“诗似的散文的文字”。她的语言不是纯粹的散文，也不是纯粹的诗歌，而是诗歌、散文甚至文言文相结合在一起的一种新文字。这种语言含蓄细腻，蕴含着温情，是一种女性特有的风格。曾经有人说过，冰心的散文的清丽，文字的典雅，思想的纯洁，算是中国的作家了。在文中我们时时能感觉得到：“这信该收束了，我心中莫可名状，我觉得非常的荣幸”，“我不能偏爱，又不肯偏憎”、“别了，别了，最后一句话，愿大家努力做个好孩子”，“窗外灿烂的阳光穿过杨柳的浓荫，射来一层层淡烟般的光雾！多么好的天气呵！我怀着无限欢悦和爽朗的心情，来给我的久违的小朋友们写这一封信”……就是她的那种率直、优美、细腻的语言，让这部作品成了“最自由、最不思索”的作品，也让她成为我们心中一位心底无私、仁慈宽厚的母亲！
光阴流逝，她依旧保持着一颗童心。她说过，使她最自傲的，就是她也曾是一个小孩，现在仍是一个小孩。她的那颗童心把千千万万个读者吸引着。她没有老，在她那活泼的语言中我发现了，在她那天真的童趣里我发现了，她是我们最热情、最忠实的朋友！她不是用笔在写，而是用那炽热的心在和我们交流。在她的世界里，我们没有长幼的限制；在她的文字里，我们寻到了她仍然天真纯洁的心，正如她说的：“在这两次通讯中间，我又以活跃的童心，走了一大段充满色、光、热的生命的旅程”。
读后感受的小学生篇11
