从百草园到三味书屋阅读答案

在语文考试中，阅读理解占分也是挺重要的，对于从百草园到三味书屋阅读题，大家知道怎么答吗？下面是小编给大家带来的从百草园到三味书屋阅读答案大全，以供大家参考!

从百草园到三味书屋阅读题目

选段一

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。

(选自《从百草园到三味书屋》)

选段二

①深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

这少年便是闰土。

②我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑的去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。

(选自《故乡》)

选段三

①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹;济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事;济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。

②那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影;这就是冬天的济南。

(选自《济南的冬天》)

14.《从百草园到三味书屋》与《故乡》这两篇文章中的我是同一个人吗?理由是什么?(2分)

15.有一种修辞手法叫摹绘，就是用形象生动的词语写出了人或事物的形状(摹状)、颜色(摹色)、声音(摹声)、气味(摹味)等。请你在选段一与选段二中各找到两个描写事物用摹色手法的句子，然后把它们写出来。(每个句子必须用五个字表达)(2分)

16.请结合课文，参考第15题的说明，说说油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴这个句子在写作艺术上的特点，以及这样写的表达效果。(3分)

17.请写出《济南的冬天》作者的原名。作者认为，济南的冬天与北平的冬天有何不同，与伦敦的冬天又有何不同。(2分)

18.你学过的不少文章都运用了比喻的修辞方法。请指出下面比喻句中的本体是什么。(3分)

(1)如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。

(2)吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。

(3)看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。

19.下面这段话中，有一处兼用了两种修辞方法，请把它写出来，并说说表达效果。其中人家屋顶上全笼着一层薄烟中的薄烟指的是什么?(3分)

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。

从百草园到三味书屋阅读答案

14. 不是同一个人。《从百草园到三味书屋》是散文，我就是作者。《故乡》是小说， 我是作品中的一个人物。 (2分)

15.选段一：碧绿的菜畦 紫红的桑葚

选段二：深蓝的天空 金黄的圆月(第二选段三选二。) (2分)

16.摹声、拟人、对偶。(也可以从语言入手作答。)表达了作者对百草园的喜爱之情，读来如置身其中享受百草园的无限乐趣。 (3分)

17. 舒庆春。北平的冬天经常刮风 ，济南的冬天没有风声;伦敦的冬天经常是阴天(见不到太阳)，济南的冬天是响晴的。 (2分)

18. ⑴ 覆盆子 ⑵ 春风(或杨柳风) ⑶ 冬天的济南(3分)

19.像牛毛，像花针，像细丝。 (0.5分)

把春雨比成牛毛、花针、细丝，写出了春雨细密、闪亮、绵长的特点。 (1.5分)薄烟：雨雾 (1分)

语文阅读理解答题技巧

1.标题作用：

(1)全文的线索，推动情节发展

(2)总结文章内容，点名主旨(突出主题)

(3)形式新颖，吸引读者

(4)反映人物情感变化

2.动词理解：

__生动表现了人(事)物__的特点(情状)(或描绘出一幅……的场景)，反映了人物……的心情

3.句子分析：

(1)分析句子里词语的表达效果

(2)分析：修辞+修辞作用

例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情?

比喻：用__比喻__，表现了(事物)……的特点，表达了(人物)……

拟人：把__拟人化(或赋予人的情感)，生动形象的表现了……(或描绘出……的画面，写出了事物……的特点)

排比：使句式更整齐，气势更强调了(事物)的……，突出了(事物)……的特点

反问：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了(人物)……的感情

设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”

文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注(或引人深思)，给人以启迪，突出了文章的主旨”

借代：用__代__，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点

引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明……)”

引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”