在假期的时候看完一本书或一篇文章,感触可能会有很多,如果不加以筛选全部写上,这样的读书心得就不够深刻也不够感人。下面是小编为大家整理的假期读书心得体会学生,如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
日子一天天的过去,在这个漫长的假期中,尽管没有老师的唠叨,同学的嬉闹,但是一冷清下来,反而觉得有些寂寞。为此,我也决定好好的利用这段时间,趁着这来之不易的平静,在我还算宽敞的书房中来消耗一下我之前所储备下的书籍。
我喜欢读书,有在看到好书的时候将之先买到手的习惯。但随着这个收集的习惯越发的不受控制,而自己的时间却应为当初高中的时候越来越紧张。导致我的书房中放着许多来不及看完的书本。更可况,我还专门为这次的假期准备了一些书籍。现在,我来对这个假期以来我的读书心得做一个总结如下:
一、读书的思想
这段读书的经历让我在思想上有了很大的进步。通过读书,我不仅提升了自身的思考能力,还扩宽了自己的思维,认识了书中大千世界。这样的体会,让我从书中的故事里感受到了作者的想法。
对我而言,读书就像是一场交流,无论是什么书,在写下这些文字的时候,作者都会将自己的感情通过文字刻印下来,而当我与这些文字相会的时候,就如同在于作者的交谈。
二、收获的体会
我读书并没有固定的类别,无论是知识书籍或是小说散文,无论是古典名著还是现代文学……我都会去阅读。但并不是说我就不会去甄选,恰恰相反,在选择书籍的时候,我只会选择那些对我有帮助,有能给我带来提升的书籍。如:“那些名著,能帮助我提升自己的品德,或是让我了解过去的世界。专业知识书籍的阅读能给我的学习问题带来帮助,或是让我了解我所不知道的知识……”
这个假期里,我的每次阅读,都给我带来了不少的收获。我从精神的层面丰富了自己,在知识的海洋中取得了一瓢水。尽管这对于人生来说还是远远不够,但也让我对生活更加充满了期待!
三、自我评价
在这个假期里,我沉迷在书的世界里,这给我带来了很多的收获和体验。当然,我也并没有忘记学校的任务和学习,让自己整个假期过的充实而满足。可是,反过来思考,我在这个假期中也同样忽视了在生活中的体验!书籍能给我们带来的,仅仅只是知识和感受,为了生活能更加的出色!未来我也会让自己多多的去体验生活中的乐趣!
寒假里,闲来无事,翻了翻儿子的许多书被一本书的名字吸引了——《爱的教育》,就拿来读了。这本书是初中学生必读书中的一本,在我上中学时,还没有这样的要求,所以也从没读过这些书。其实,书对我们来说,没有年龄的限制,只要你有需要,你就可以读你喜欢、感兴趣的书。
爱就像空气,虽然天天都在我们身边,但经常被我们忽略。《爱的教育》,讲述一个叫恩利柯的小男孩成长的故事,记录了他十个月在学校,家庭,社会的所见所闻和他家人的信和老师讲的动人的每月故事。书中描写了一群快乐,可爱的少年。他们的身份各不相同,有出生于富裕家庭的,有出身于贫穷家庭的,但他们互相尊敬,互相关爱。这些孩子身上却都有着一种共同的东西――对自己的祖国意大利深深的爱,对亲友的真挚之情。
透过安利柯的描述,我了解到什么样的师爱才最让学生感到温暖,把学生当亲人的老师。当安利柯的先生说道:“你们以外,我没有别的家属在世界上,除了你们,我没有可爱的人!你们是我的儿子,我爱你们,请你们也欢喜我!我一个都不愿责罚你们,请将你们的真心给我看看!请你们全班成为一家,给我慰藉,给我荣耀!”先生的这些话,让所有的学生都信服与他。虽然我无法做到这位先生的如此坦诚,但想想,我是否用平等的目光看待所有的学生了呢?两个孩子同时犯了错误,有时,我会凭我直觉判断,然后毫不留情的批评那个我心目中的差生,却不知,受了一肚子委屈的孩子在暗自垂泪,也许在他们的眼里,我不再是个好老师,宽容和尊重学生,“只要你们有勇气承认自己的错误,我绝不会责怪你们”,这是安利柯的先生们给的我另一个启示。无论是表扬还是批评学生,我们的目的是教育学生,只要目的达到,又何必在意学生是否接受了惩罚。
常有家长拽着自己不听话的孩子,慷慨的对老师对老师说:“他(她)要是不听话,你就狠狠的打。”时代发展到21世纪,我只能把这话理解成为善意的谎言,教师不适合充当暴力实施者,面对一群天真的孩子,我们需要的是充分的精力去打一场持久战,老师的的一个拥抱,抚摸,对孩子来说,也许比严厉的批评效果更好。书中给我的启示是:做一个温柔的严师,用充满爱意的语言来严格要求我的学生。
爱是一种感受,是一种信仰,是一种追求,是……无法用准确的文字形容爱的定义,但是我知道,拥有爱的人,付出爱的心,人生必定是充实而无憾的。同样,我们对孩子的爱,不应是居高临下的“平易近人”,而应是发自肺腑的爱,这种爱的表达既是无微不至的,又是不由自主的真情流露。当我们把爱心自然而然地献给孩子时,孩子会不仅把我们当教师,更会把我们当作朋友,父母。离开了情感,一切教育都是无从谈起,感情当然不能取代教育,但教育必须充满感情。
总之,爱的教育是治疗心灵创伤的良药,是打开学生心扉的钥匙。被爱的人才懂得去爱人,爱给人力量,给人温馨,也给人美丽的心灵和情感。让孩子们心中拥有爱,很多问题都可能在爱的暖流里溶解。这就是《爱的教育》给我的.启示。
快乐,是一朵散发着淡淡清香的芬芳野花,滋润着我的思想;快乐是一幅流光溢彩的画面,温暖着我的心扉;快乐是一双飞向智慧宝库的纯洁翅膀,领着我到知识的宝库,带我到知识的海洋里面自由自在的遨游。
自然知识的图书,带我走进了大自然的怀抱:草原上的奇花异草,昆虫世界里的大大小小的虫子,深海里的各种鱼类。我从中了解到大自然的各种有趣的知识。
科幻小说类图书,领我置身一无边无际的宇宙空间。太空里的战争,曲折离奇;飞碟和外星人的事故更是出神入化,内容及其精彩,这些图书引人入胜,
美术书的内容更是迷人,比如那些家具、风景、动物,画的都非常出色,还有那些迷人的动漫画的更是巧妙绝伦。
品味唐诗宋词,使我领悟了其中的奥妙:这里有山清水秀的风景,有奇异可爱的动物,有“人闲桂花落,夜静春山空”的清新淡雅,有“春风又绿江南岸,明月何时照我还”的不舍思乡之情,山是青的,天是蓝的。这些景色,这些感觉,我都能从书本里领悟到。
高尔基曾说过:书是人类进步的阶梯。书是无穷的财富,书,使我走向光明的未来。当你孤单的时候,书是你最好的朋友。正所谓:读书破万卷,下笔如有神。
书永远是我的伙伴,书,是我快乐的根源,书指引我走向光明前途的道路。
大概是今年寒假吧,我了作家刘墉的《做个快乐的读书人》一书,感慨颇深。
刘墉的这本书,透露了自己对现代教育中“补习”的不满与愤慨,希望国内教育单位遏止补习,并呼吁老师、家长让孩子们享有快乐的童年。
看完这本书后,它仿佛唤醒了我自读书起就已沉睡的那部分意识。我丢开书本,自问已饱读九年书的自己而不可逃避的:我快乐吗?否认,自读书以来,我便地失去了那自己的快乐。记得上初三的时候,到处无形的压力:家长、亲友、社会……这种种的压力,都化为一只无形的巨手,掐得我喘不过气来。衔着面包,骑着单车,急地赶去补充“营养”,却还得勉强地安慰自己,那是“忙碌中的快乐”。记得作者曾在书中描写邻家为考上如意的而补课至深夜回家的背影:“……在晕暗的灯光下,总能见到她疲惫的背影……地背影略微有些驼,很瘦……”他了昏暗的路灯,把背影描写得淋漓尽致,写出了当代学生的辛劳与无奈。这个以读书为乐,但我们能或多或少地体会到这“乐”中所包含的辛酸。看那段背影的描写,却看自己,鼻翼不禁发酸了。
“十年寒窗无人问,一举成名天下知。”苦难的旧时把这两句所谓的名言也化作苦难,窗已不再寒,为学也不再只为金榜题名,但我们却还是得背着这副重担走入二十一世纪。其实,我们的不快乐并推卸于家长、老师,这正体现了对我们的爱——只是这爱让我们觉得太沉、太沉。但外界的种种压力仅是客观的,主观我们自己。我们留给自己自己的空间,我们应该找回失踪已久的快乐,这不我们放弃前途,是更好的前途。作者的书话:“人人,人有天生向上的本能。”而我认为,读书——不,应该是做事,只要是尽了自己最大的努力,不论结果如何,都已无愧于心,假如总是苦逼着自己,只有适得其反。
朋友们,放开自己的胸怀,豁达地自己:只要domybest,结果就只是参数,重要你如何去努力、如何去奋斗。抬头你头上的那一方蓝天吧,不要吝啬你的笑脸,难道,快乐一点,不好吗?
提出了当代读书人关心的焦点话题——视点独特;道出了莘莘学子的真情实感——欲哭无泪。感染力很强。文笔美丽,情感真挚,语言清新、,结构安排与情感的渲泄相互锲合,水到渠成!文中用的名言画龙点睛,使文章增色不少。
《西游记》是大家耳熟能详的一本书,它是我国四大名著之一。今天当我再次翻开这本书时,我又悟出了一些新的道理。
《西游记》这本书主要讲述了唐僧师徒四人,历经九九八十一难,终于取得真经的故事。
在这边书中,作者塑造了四个个性鲜明的人物形象,他们分别是唐僧――一心向佛,为了取得真经坚持不懈,但肉眼凡胎,人妖不分;孙悟空――胆大心细,本领高超,但容易冲动;猪八戒――贪吃好色,懒惰但又不缺善心;沙和尚――忠心耿耿,任劳任怨。其中我最喜欢的是孙悟空,因为他神通广大,有着火眼金睛,每次都把师傅从危难之中救出。虽然中途被师傅误会,赶走,但一听师傅有难又会马不停蹄的赶去救师傅。就是因为孙悟空的这种品质让他成为了我的偶像。
读了《西游记》这本书,也让我知道了“坚持不懈就能成功”这句话的意思,它让我联想到了我自己,想到自己只要碰到一点点困难、挫折就想放弃了,不会去想着怎么去解决。如果唐僧师徒四人也像我一样的话,就永远也不会取到真经了。
读完整本书后,它让我看到了唐僧师徒四人从一开始互不相识,到后来的各种摩擦,再到最后团结一心,取得真经。让我知道了团结就是力量。
书是一把钥匙,能够开启心中的困惑之门;书是一对翅膀,能够助我在知识的天空里自由的翱翔;书是一盏明灯,能够指引我在黑暗中寻找方向;书是那一段阶梯,使我不断进步,更上一层楼。它能使我在书中结识一个个不朽的人物,靠近一个个闪亮的灵魂。
记忆中最深刻的要属《海底两万里》,书中的主人公尼摩船长是一个谜一样,带有浪漫神秘色彩的人物,他性格阴郁,知识渊博,慷慨而富有同情心,在他的身上肯定有着一段悲伤的往事,“我”就多次在航行中流露出对尼摩船长出类拔萃的才华与学识的钦佩,尼摩船长根据自己的设计建造了潜水艇,在海底进行大规模的科学研究,他逃避人类实行可怕的,报复他对人类有根深蒂固的不信任感他赞美海洋,海洋对他来说,不易于他的精神家园。书中紧紧围绕几个人物就成了洋洋洒洒的长篇巨作,他还在故事情节曲折紧张,扑簌迷离,作者独具匠心,巧妙布局,在漫长的航行中时而将我推入险象环生的险恶环境,时而又,带进充满诗意的美妙境界。
品读《骆驼祥子》时,我看到旧中国北京城里一个年轻好强,充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历。经历了三起三落,祥子从一个老实健壮,坚忍诚实的青年,变成了麻木潦倒,自暴自弃的行尸走肉。小说艺术地概括了祥子从充满希望到挣扎苦斗,再到精神崩溃,走向堕落的苦难的一生,深刻地揭露了旧中国的黑暗,控诉了统治阶级对劳动者的剥削压迫,表达了作者对劳动人民的深切同情,向人们展示了军阀混战,黑暗统治下的老北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景,有力地说明了在旧社会,希望仅凭个人奋斗发家,只不过是一种幻想。
培根说:“读书足以怡情,足以博采,足以长才。”在那些与书相伴的夜晚,读孔孟言,悟李杜诗,品刘墉文,赏清照词......积智慧之沙,感文学之美。这种有恬淡凝视、心安理得的快乐远胜过浮世上的奢华或家宅中的堆金集玉!