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读书月的打卡方案

| 徐球

读好书是去其糟粕、留其精华的过程,以辩证思想去伪存真,不盲目崇拜书籍。下面给大家分享一些关于读书月的打卡方案5篇,希望能够对大家有所帮助。

读书月的打卡方案

读书月的打卡方案(精选篇1)

为培养学生课外阅读的能力,丰富他们的知识,拓宽他们的视野,让他们在畅游书海中拥有智慧,让每一位学生都能与好书交朋友,与智慧牵手;让书籍为学生开启一扇心灵之窗,让他们学会感激,懂得感激,通过激趣、导读、导思,进而达到导行、导写,让同学们在与好书对话中感知学习的快乐,体验成长的乐趣,不断提升自我阅读品味,为精神打下文化底蕴,为人生奠定幸福基石,特此制定读书活动推进月方案。

一、活动目的:

1、积极倡导“我与好书同行”的思想,努力践行“我读书,我快乐,我成长”的理念,帮助学生养成良好的读书习惯,多读书,读好书,好读书,提高读写能力,夯实文化底蕴,陶冶情操。使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要,为孩子的终身发展提供文化底蕴和幸福动力。

2、为师生搭建展示读书风采的平台,让师生在共读中提高,让家庭在同读中和谐,让学校在书香中发展。

二、活动时间:

20__年4月

三、活动措施

1、营造班级读书氛围。

加强班级建立图书角建设(学生推荐好书供全班学生共同阅读),合理利用有限空间,倡导学生把自己的家庭读物带到班级和同学交流共享,各班开办文化园地,定期展示本班学生的读书成果,使学生在浓浓的书香环境中受到人文环境的熏陶。

2、加强阅读课质量管理。

继续上好每周一节的阅读指导课,指导学生合理科学的阅读本学期老师推荐的书目读书,提出相应的学习要求,认真地做好读书笔记,经常交流读书心得。此外,各班必须保质保量的利用周五早的读书课、同时利用中午学生到校时间引导学生读书,让学生在校读书时间得到保证。

3、在家庭开展“亲子共读”活动

充分发挥家长的作用,使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。要求家长在双休日抽出一小时的时间定为“读书时间”,和孩子共同阅读,共同提高,营造家庭读书氛围。有条件的家庭,要经常带孩子到书店购书,到图书馆借书,拓宽读书渠道。

4、各班精心策划形式多样的读书成果展示活动。

力争做到主题响亮,全员参与,内容丰富,形式多样,给学生留下深刻的印象。要求每个学生都积极参与到这项活动中来。各班组织学生开展各种读书实践活动(如经典诵读展示、赏诗会、擂台赛、读书笔记评选、读书小报评选等),给学生提供展示自我的舞台,增强学生读书乐趣,体验成功的快乐。

5、加强书香校园活动资料的收集与整理,重视学生读书成果的积累。

四、学校具体活动

1、各班召开读书活动推进会

2、读书笔记展评,以年级为单位。

3、手抄报评选,以班级为单位评选。

4、“经典诵读展示活动”。

5、全校古诗PK赛。

6、各班级出一期以“读书月”为主题的板报。

8、美文朗诵大会。

9、学生读书笔记交流。

10、学生现场作文比赛,主题:好书伴我成长。

11、表彰奖励总结

读书月的打卡方案(精选篇2)

一、活动目的:

1、通过该活动的实施扎实地促进新课程改革实验,推进“书香校园”主题活动纵深开展。

2、形成进取、互学的氛围,积极建构学习型教研组。

3、实现教师有效知识积累,补充教育理论知识,改善自身知识结构。

4、提升教师理论和实践水平,将读书所得运用于实践,有效改进自己的教学行为。

二、指导思想

新课程的实施给教师提出了更高的要求,教师惟有成为学习者与研究者,才能跟上新课程改革的步伐,基于这样的认识,为营造校园阅读文化氛围,我校提出了“构建学习型学校、培养学习型教师”的口号,在教师中开展以“校本研修”为平台的读书活动。为使读书活动开展得具有针对性和实效性,特制定此读书活动方案

三、参加对象:

全体教师

四、阅读内容

可根据自己的实际阅读相关的教育教学类专著、书刊

五、阅读要求

每位教师每天要保证15分钟以上的读书时间,把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段摘录下来,并且针对有关的内容联系自己的生活、工作实际把有关的感受记录下来。

六、保障措施

1、学校为教师定期推荐教学杂志、教育期刊或专业网站,要求教师每月至少读一本教育书刊,以确保教师的读书学习落到实处。

2、成立读书活动领导小组,教导处教师读书活动的安排、交流以及有关工作的组织、推荐,开展读书笔记和读书心得交流、好书推荐、教育思想碰撞等活动。

3、期末将对教师的读书笔记及读书心得、好书介绍等进行评比表彰。

读书月的打卡方案(精选篇3)

为了引导全体公司员工牢固树立社会主义核心价值观,激发领导员工的学习热情,不断提升自主学习能力,着力把学习型单位建设向纵深推进,结合公司实际,决定在全公司开展读书活动,现将全员读书学习活动方案通知如下:

一、指导思想

以党的____精神和____为指导,以建设学习型单位,争当学习型领导为目标,紧紧围绕建设的需求,致力增强领导员工自主学习能力,鼓励领导员工多读书、真读书、读好书,将学习成果运用于工作的始终,促进职能履行到位,进一步推动科学发展。

二、基本要求

1、精读业务书籍。坚持联系实际,重在效果。紧密结合中心工作、重点工作和自身工作的性质、特点,有针对性地进行学习,熟练掌握基础知识和其他相关业务知识,不断提高做好本职工作的本领。

2、研读经典书籍。认真阅读马列主义、毛泽东思想和____,用____、马克思主义理论成果武装头脑、指导实践、推动发展。

3、选读兴趣书籍。选读适合自己的文学、艺术、历史、政治、经济、哲学、社会等各方面富有教益的书籍,在阅读过程中,不断拓宽视野,增长见识,完善自我,提高素养。

三、活动形式和步骤

以培养领导员工的学习兴趣、提升学习能力为突破,遵循“能力导向、按需选读、学有所获、奖励优秀”的原则,鼓励员工多读书、真读书、读好书。

1、准备阶段:各部门要配送读书,明确必读书目,制定出详细的集中读书。每位领导、员工要结合个人和工作需要,制订个人读书,选定自己的阅读书籍。

2、读书及交流阶段:各部门按照读书计划搞好集体学习和自主学习,做好学习记录,在公司内部营造全员读书的良好氛围。同时,要在学好理论知识和业务知识的基础上,在读书学习中,创新学习形式,增强读书效果。

(1)、利用网络平台。各部门充分利用系统信息网,将个人读书计划、读书进程、读书感悟和发布到信息网教育培训栏目,动态记录读书进程及读书收获。

(2)、举办读书交流会。全体员工在多读书、读好书的原则下,选择自己喜爱的一本书在深读精读上下功夫,并在此基础上撰写心得体会。结合工作例会召开读书心得交流会,全体职工都要踊跃发言,将自己对某一本书或其精华部分、某一篇文章或某一方面内容的理解、认识介绍给大家,畅谈体会。引领全体干部职工从自身做起,养成良好的读书习惯,营造人人热爱读书、善于读书的氛围。

3、认真阶段:读书活动结束后,认真探索和在读书活动中一些好的做法和经验,整理优秀读书心得和经验材料。

四、工作要求

1、提高认识,加强领导。各部门要加强领导,精心组织,务求实效。把开展全员读书活动摆在重要位臵,坚持常抓不懈。同时,各部门负责人要率先垂范,带头读书学习,真正成为广大领导员工读书的楷模。

2、完善制度,规范运作。各部门要结合工作实际情况,建立行之有效的《学习制度》,用制度规范和促进读书学习活动。全员读书活动要坚持经常,做到时间安排上的连贯性、读书要求的一致性和学习内容的系统性,使读书学习逐渐工作的第一需求和潜在追求,使读书学习成为公司全体员工的自觉行为。

读书月的打卡方案(精选篇4)

一、活动宗旨

让每一位师生及家长亲近书本,开拓视野,陶冶情操,开启一扇心灵之窗,在先进文化的熏陶下养成良好德性,享受到学习的快乐、阅读的快乐、成长的快乐,不断提升自我阅读品味,为精神打底,为人生奠基。通过互惠阅读、携手共进,营造广阔的,富于美感、智慧和亲和力的家校学习空间,让儿童在充满生命活力和张力的活动中获得知识,激活潜能。

二、活动主题:

过有质量的阅读生活(注:有质量的书,有质量的读)

三、活动对象:

全体师生及家长

四、活动时间:

3月21日—4月29日

五、活动口号:

阅读,让生活更美好

亲近经典,牵手美文

交流分享,携手共进

提升阅读品味,润泽书香童年

晨诵、午读、暮省——过有质量的阅读生活

六、主要活动安排

(一)活动启动阶段(3月21日—3月24日)

1、校园内张贴宣传标语、横幅。

负责人:施志平葛宏宇

2、各班完善好班级图书角。每班的图书量100本左右。要求图书能根据读书节主题和班级的读书情况及时更新。班级制定好图书借阅、管理的规定并安排专人做图书管理员。布置教室的后黑板及争章角内容。

时间:开幕式前

负责人:各班正副班主任

3、制订晨诵、午读、暮省计划,张贴计划表:

晨诵计划表:以年级为单位,由语文备课组长牵头,妥善利用好学生手头的诵读资料,安排到读书节的每一天。由晨诵管理员检查打钩(低年级由语文老师完成);

午读计划表:根据学校统一印发的《优秀读物漂流暨阅读考级书目表》,结合读书节时间进度安排,做到每两周读完一本,读书节期间至少读完两本;

暮省:中高年级每人设立一本暮省本(原来有阅读积累本的可整合使用),每天完成一定量的摘抄和阅读感悟,语文老师检查评价,读书节结束作为评选“读书之星”的条件之一。

4、给家长发放《读书节告家长书》和“亲子阅读记录单”,公布“书香家庭”评选办法。

时间:开幕式前期负责人:袁红

(二)活动实施阶段:(3月25日—4月27日)

【集体读书活动】

活动一:读书节开幕式

参加对象:全体师生

时间:3月25日

负责人:陆志松主持人:邢光花

活动二:杏苑书市

每班提前收集好图书进行交换或者出售。

参加对象:全校各班师生

时间:3月30日负责人:葛宏宇成建兵

活动三:大作家牵手小读者——作家进校园活动

与新华书店联合进行名作家进进校园讲座签售活动。

时间:4月上旬负责人:袁红

活动四:“我是故事大王”——低年级讲故事比赛

活动对象:一、二年级全体学生

活动规则:

1.初赛:一、二年级每个学生从平时读的故事中选择一个参加班级“故事大王”比拼,各班选出一名“故事大王”。

2.复赛:各班“故事大王”参加年级“故事大王”比拼,并产生四强进入学校组织的决赛

3.决赛:一、二年级“故事大王”候选人(共八人)参加学校组织的决赛,最终产生一名“故事大王”。

活动要求:

1.各语文老师、教研组长精心组织班级和年级的讲故事比赛,各年级公正地推选出四位候选人参加学校的决赛。

2.决赛时,每个故事不超过三分钟,不需要任何道具或者背景、音乐的辅助。

3.各位老师注意收集资料,活动结束后将相关照片、文字稿等上传至学校邮箱。

活动时间、地点安排:

初赛:4月5日中午、各班教室

复赛:4月6日——一二年级办公室

决赛:4月8日“行健馆”底楼

负责人:

活动五:全区阅读教育现场会

时间:4月中旬(具体时间待定)

参加对象:全体师生

活动内容:阅读课堂教学展示、阅读节目展示、阅读教育经验介绍

负责人:陆志松、袁一华

活动六:亲子阅读研习营

主题:有质量的阅读

形式:经验交流(可结合ppt),家庭阅读场景演示

负责人:

时间:4月22日

活动七:寻找最会读书的你——先小读书达人秀

1、初赛:三至六年级每个学生自主申报参加班级达人秀大比拼,各班选出一名“班级读书达人”。

2.复赛:各班“读书达人”参加年级“读书达人”比拼,年级冠亚军进入学校组织的决赛。

3.决赛:三至六年级“读书达人”候选人(共八人)参加学校组织的决赛,最终产生一名__小学“20__年度读书小达人”。

活动要求:

1.初赛:各语文老师精心组织班级读书达人的评选,鼓励每个孩子都参与竞争,民主推选出班级“读书达人”。

2.复赛:各教研组长参照决赛要求认真组织年级“读书达人”复赛,选送最优秀的'两名学生代表年级参加学校总决赛。

3.决赛:主要两个程序——一是自主展示(80分):参加决赛的“读书达人”候选人以ppt讲解、个人阅读手抄报介绍或者演讲的形式讲述自己的阅读故事,呈现获益最大或者最感兴趣的书目(十本以内);二是候选人回答评委的现场提问(每人两个问题,20分)。评委老师根据候选人的自主展示和现场回答情况进行打分,根据合计分确定先小“读书达人”四名,先小“读书能手”四名。

时间、地点安排:

初赛:4月25日中午、各班教室

复赛:4月26日中午、多功能教室、育华楼两个会议室、书法教室

决赛:4月27日中午、多功能教室

负责人:、三至六年级各语文老师

【日常读书活动】

(一)晨诵、午读、暮省

时间:整个读书节期间

活动内容:

1.晨诵:

(1)__老师执教晨诵研究课,语文老师利用集体备课进行交流。

(2)各备课组长组织同年级老师根据本年龄段学生的学情,结合《经典诵读》、《新补充读本》等讨论每日晨诵内容。

(3)各班每天早读时间利用10—15分钟开展诵读活动。

2.午读:

(1)班主任及各语文老师根据学校印发的《优秀读物漂流暨阅读考级书目表》,有计划地组织学生进行整本书的阅读(在书调度有困难时,也可选读其它书)。

(2)各语文老师在利用午读时间开展读书指导和读书分享会。

3.暮省:

(1)根据晨诵和午读的内容,组织学生及时记录下真切的感受;

(2)语文老师利用午读课、校本课老师利用校本阅读课和学生一起分享记录下的点滴。

4.各班主任和语文老师根据日常晨诵、午读、暮省情况,整理相应的图片、文稿,或评出班级读书之星上传学校邮箱,整理打印后在教室外的“小苹果”展示板中展示。

负责人:

(二)亲子阅读

每个家庭备有小书橱(或小书箱),有较丰富的藏书。家长每周抽出一小时左右的时间作为读书时间,和孩子共同阅读,共同吟诵,共同提高,营造家庭读书氛围。读书节期间与孩子逛书店至少1次,根据学校推荐书目,自行购买。家长与孩子共读完整的一本书,填写好“亲子阅读单”。读书节结束参加全校的“书香家庭”评选(原则上前两年已评到过的不再参加评选)

时间:读书节期间负责人:

(三)总结评比阶段(4月28、29日)

1、“书香班级”(六个)、“书香家庭”(35个)、“读书之星”(35个)评选、表彰

时间:4月28日负责人:

2、读书节闭幕式

时间:4月29日负责人:

六、有关建议和要求

1、要提高对本次“读书节”活动的认识,要把它作为营造“书香校园”、展示学校形象的一项重要工作来抓,创新活动内容和形式,提高活动实效性。

2、教师是学生的表率,要用老师的读书去影响学生,用自己的爱好去潜移默化地感染学生。在读书节期间,每位老师精读一本书或两本杂志,做好读书笔记,写读后感、教育随笔在学校网站上发表,并积极参与日常读书交流活动。

4、副班主任要配合班主任认真组织好各种形式的班级读书活动。

5、真正落实每周的校本阅读课,认真完成《优秀读物漂流暨阅读考级书目》中的必读书目,努力引导学生把书读得更深、读得更透。同时积极开展“好书推荐”“你我品美文”“好书我来评”等小型班级读书会,加强学生之间的读书交流活动。

6.指导学生编制读书小报(最好以一本书为主要内容),如:好书推荐、读后感、精彩片段点评、相关链接等。及时进行交流展示;引导学生制作《我的读书所获》、《书海偶得》、《采蜜集》等形式多样的读书摘记本,定期举行班级优秀读书摘记本展览。

7、各班在后板报和争章角上开辟“读书园地”,内容是学生的好书推荐、读书摘抄、阅读随感、读书小报等。在教室外的小展板上张贴班级读书标兵的图文介绍(可发送学校邮箱统一印制)。学校在竞秀楼二层安排相关阅读活动展板。

读书月的打卡方案(精选篇5)

一、指导思想:

《语文课程标准》指出:培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书,鼓励学生自主选择阅读材料。为能更好地贯彻这一新课标要求,着眼于学生的终身发展,学校将积极开展大阅读教育,努力为学生营造一个书香校园,使读书成为学生的习惯,使校园更富人文底蕴,充满智慧和生机。

二、活动目的:

1、激发学生读书的兴趣,养成博览群书的好习惯。

2、使学生开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生综合素质。

3、促进语文课堂教学的改革,以读促写,走读写结合之路,提高教学质量。

4、营造书香班级,塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

三、活动对象:

全校学生

四、活动口号:

让读书成为刘小人的一种生活方式。

五、活动方法要求:

1、制定班级读书计划:要求计划中体现读书的内容、目标、措施、实施时间等。

2、开展班级读书活动:

A、充分利用学校图书馆的图书资源开展阅读活动;

B、可以建立班级图书角,实现同学们好书“共享”;

C、认真做好读书笔记,将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等记录下来。

D、开展班级优秀读书笔记评比活动,学期末学校将进行全校范围的优秀读书笔记评选活动(每班上报3—5本);

E、开展剪贴报和手抄报的制作活动(每班上报1—3幅)

F、下列活动可以根据班级实际选择一项,但要提供过程性材料:

建议开展:

(1)讲故事比赛;

(2)制作书签比赛;

(3)读书征文比赛;

(4)优美词句摘抄比赛(抄写在特定的纸张上)等。

通过读书活动的开展激励学生热爱读书,增强读书兴趣,体验成功的快乐。

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