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学前班春季期语文教学工作总结

| 锦伟

语文与我们息息相关,在生活上也是不可或缺的。学习好语文,我们的说话会更加得体,语言会更加优美。今年是奋斗的一年,不妨坐下来好好写写工作总结吧。下面是小编精心推荐的学前班春季期语文教学工作总结,仅供参考,欢迎阅读!

学前班春季期语文教学工作总结

学前班春季期语文教学工作总结(篇1)

这学期已经结束,回顾学前班语文课程的教育教学工作,主要是培养和发展幼儿的语言能力,进一步提高幼儿“想说、敢说”勇气。同时,注意引导幼儿认真倾听,不随便打断别人的讲述、为了能更好地总结本学期的教学经验,吸取教训,为今后的教学工作提供依据。特对本学期的语文教学工作做如下总结:

一、教学内容:

在汉语拼音方面:

本学期主要学习了6个韵母,23个声母。掌握了基本的拼读方法,真确书写。利用拼音学习了一些普通话,通过授课情况分析,本学期授课密度适中,学生能够完成学习任务。

语言方面本学期主要学习了:

1、引导学生“乐意与人交谈,讲话要有礼貌。会用礼貌用语。

2、注意倾听对方讲话。

3、能理解日常用语的意思。

4、能清楚地说出自己想说的事情。

5、喜欢听故事、看图书。

6、能听懂和会说普通话。

7、对学生的语言能力进行综合性开发

二、教法方面:

结合学生的实际接受能力和他们的年龄特征,本学期主要采用直观型、多、练习的教法,每教一个韵母都考虑学生怎样才能记得牢固,学得灵活,同时让学生进行观察思考,韵母的组成,韵母之间的比较。同时,示范发音,直到学生能发准音为止。在认记方面,主要采用形象记008年秋季学期已经结束,回顾学前班语文课程的教育教学工作,主要是培养和发三、学法方面:在幼儿方面主要让幼儿在学习后总结学习的方法,让同学之间相互交流各人的学习方法,教师进行归纳总结。对学某一项知识,教师在学生交流的基础上,都应归纳出一种学法,让幼儿借签。

三、学法方面:

在幼儿方面主要让幼儿在学习后总结学习的方法,让同学之间相互交流各人的学习方法,教师进行归纳总结。对学某一项知识,教师在学生交流的基础上,都应归纳出一种学法,让幼儿借签。

四、思想品德教育方面:

结合语文教学的特点,主要进行了热爱祖国,热爱祖国灿烂文化的教育。进行了让幼儿在学习时要认真,一丝不苟的学习的教育。

五、不足之处:

由于教学内容比较乏味,幼儿在学习时积极性不太高,自主学习性较差,幼儿的合作学习意识不强,少部分幼儿对所学内容记不牢固。

六、努力方向:

1、努力培养幼儿的自学能力和合作学习的能力。

2、想方设法调动幼儿的学习积极性。

3、积极探求适合幼儿学习的教学法

学前班春季期语文教学工作总结(篇2)

本学期我担任学前班语文教学,由于教学经验尚浅。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,现将20__年小学学前班语文教学工作总结如下:

一、理解课改理念,提高教学质量

学前班是学生从幼儿园到小学的转换点,这阶段的儿童感性多于理性,对于外界事物,侧重于主观认识。为此,一学年来,我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学,让学生能迅速接受知识。当学生把老师当成一位良师益友对待时,他的思维就像草野上的野马天马行空,于是,交流的火花拼出了个性的思想;当学生的交流成了断线的风筝时,教师也要及时遏制,这时教师的权威也是不容置疑的。

学生有着自己的个性思想,如何让他们有个表现的机会呢?在实验教学中,适当的小组合作学习、“我当小老师”、“你能我也能,你行我更行”等教学手段让我的教学如鱼得水。每个人都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己,当老师一句“嗯,~~同学读得极为流利,如果他读得慢一些,加上些动作,那就更棒了!”在同学们的一片热烈的掌声,会让他觉得上课是一件愉快的事情。对评价机制的建立和灵活运用,能充分调动学生的积极性和学习热情,活化课堂,让学生的情感得到认可,在评价中促进成长。 “兴趣是最好的老师”,只有学生想学爱学主动学了,那么,教师的主导作用和学生的主体性才能充分发挥出来。

二、注重自身形象,提高自身素质

学生年龄小,对周围事物极为敏感,有着太阳般金灿灿的心,他们对外界是好奇的,有着极强的模仿能力。“有什么样的班主任就有什么样的学生”,做为实验班的班主任,我注重学生的心灵感受,用爱和发展的眼

光来看待每一个学生,建立一套行之有效的班级规章制度。在制度下,人人平等,班委更要以身作则,否则,“君子犯法,与民同罪”;班主任做事做到公平公正公开,实施“放权”,一些卫生、纪律上的事交给相应的班委自行处理,解决不了才来寻求老师帮助。注意自身形象,提高自身素质,在学生心目中树立一种良好的形象,让他们感受到你是位有魅力的老师。经过一学年来的整治管理,我班的班风有了很大的改观。学生乐学了;卫生无死角,地上无纸屑;桌椅整整齐齐;同学之间和睦相处少有纠纷发生。班级的集体荣誉感提高了。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验尚浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,做好工作计划,使工作有条理,能在各位领导老师的指导下,取得更好成绩。

学前班春季期语文教学工作总结(篇3)

本学期,我们学前班的孩子已圆满地完成了学前班的学习和生活,即将升入小学。望着渐渐成长的孩子们,我们感受到了一种自豪感,通过努力,孩子们学会了许多,各方面进步都很大,总结过去了的工作经验,更好地提高自己的各项工作水平。

一、班级情况:

孩子们大部分年龄在5岁左右,学习还比较认真,特别是拼音、数学、美术,我们班幼儿都比较感兴趣,与上个学期相比较各方面的进步都比较大。经过长期的培养,现在我班大部分孩子的生活习惯也得到很大的提高。

二、教学工作:

本学期加强了幼儿阅读、写字,讲故事、算算式等各方面的培养,提前做好幼小衔接工作,在学期初我们就让家长为幼儿准备了:田字格本、数学练习本、拼音本,组织幼儿早期阅读、识字游戏、练习写数字、做算术题等活动。开展了“讲故事”评比活动,通过活动,幼儿说话的语言表达更加生动而富有感情,讲故事的积极性也越来越高;幼儿对做算术题的兴趣也更浓了。为了做好幼小衔接工作,我们对孩子进行独立性的训练:通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识,增强独立解决问题的能力,在生活中培养幼儿自己的事情自己做的习惯;在日常生活中和课堂中,也反复强调严格遵守行为规则,课堂规则。这些训练都收到了很好的效果,我相信这些孩子到了小学一定是最棒的孩子。

三、安全工作:

安全工作是最重要的工作之一。保障每一个幼儿的人身安全,是每一个教师的责任和职责,为了让家长放心,让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长,我做到了以下几点:

每天放学前都进行安全教育,教给了幼儿一些安全知识,强化了幼儿的安全意识和自护能力。不吞食异物,不玩火、水、电,不从高处往下跳,不乱爬高处,不吃生人的东西,不跟生人走,发生危险时,会大声呼救。教育孩子并教给孩子们正确的自我保护的方法和能力;严格晨检制度,不让幼儿带不安全物品进入学校。

四、家访工作:

与家长互动效果直接影响班级管理的成效,教师与家长协力解决教育问题,提升对儿童的关心,共同分担教育责任。

1、注重沟通的实效性和针对性。有小问题时,第一时间与家长联络。让家长知道老师对问题很重视,对儿童发展很在意。热情对待每一位家长,家长来接送孩子时和他们聊上几句,了解一下儿童在家的表现或关心一下儿童的身体情况,让家长感觉关心和温暖。

2、利用通讯手段,经常性与家长交流。制定家长联系册,把教师的手机号码留给每一位家长。以便家长更方便快捷地与老师进行联络,更好地关心孩子的成长。

3、让家长协作教师在家辅导学生学习。

4、召开家长会。介绍了本学期的教学目标,使他们了解了班内课程特点,并针对一些问题开展讨论。

努力的付出,换来了家长的信任。我相信在今后的日子里,家长工作会做得更好。

本学期非常忙也非常累,收获当然也不小。在工作中我享受到收获的喜悦,也在工作中发现存在的一些问题。在今后的工作中我应不断地学习新知识,努力提高思想及业务素质,大胆地创新教学方法,学习老教师的教学经验。力求把日后的工作做得更好!

学前班春季期语文教学工作总结(篇4)

炎炎夏日,草木葱茏。学前班语文教学工作马上就要结束了,学生们茁壮成长,马上要升入一年级,现将学前班语文教学工作的点滴记录下来,以便为今后的教学教学所用:

一、拼音教学工作

本学期主要学习了18个复韵母及一些音节的拼读,接触到了一些整体认读音节。没有教学,只是识记。本学期课程安排适中。大部分学生能够完成任务。每个复韵母都配有插图,儿歌直观,琅琅上口。符合学龄前儿童的心理和生理特点。在学习过程中,一些相似的复韵母成了难点。我采取了“抽奖”,“飞卡片”等游戏方式。学生当堂课记忆效果不错。但还是有一些学生记忆得不扎实。我采用了咬准第一个字母的发音的方法,反复识记,反复诵读,努力让学生记得牢,记得灵活。

音节的拼读是激发学生学习汉语拼音的手段,变被动为主动,复韵母学完后,我让学生拼自己的名字,把它写在汉字名字卡片的背后,再收上来,还是采取“抽奖”的方式,抽出其中的一张卡片,拼对了,有小粘贴为奖励,并能得到好朋友的鼓励,班级图书角也是学习拼音的好帮手,鲜艳的图画,配上汉语拼音,虽然只是看图,一些简单的拼音也能拼读出来。却大大激发了学生借助拼音读物的好习惯。

二、语言与阅读教学

(一)“诗样”语言教学

在教学《语言与阅读》课时,我发现了学生乐学之处:只有是涉及到儿歌、古诗等琅琅上口的语言形式时,学生马上显得注意力集中,记忆效果明显提高,本册书中《春姑娘来了》这首儿歌篇幅较长,记忆难度大,我采取了动作记忆法,用相应的动作来提示学生,就像表演诗歌一样。教学当中的语言我也琢磨,怎样把它变成顺口溜的形式,但大部分都是当堂课生成,记录下来,下堂课复习时将提炼后的语言交给学生。所以,他们在学习过程中充满乐趣。

(二)讲故事为主,相机识字

学前识字能激发学生学习语文的兴趣,我发现学生特别喜欢听故事,一些简单的汉字我把它出示在黑板上,下堂课再复习时,有相当一部分学生能认出来,领着再认读几遍,请学生复述故事,也能发展学生的口语表达能力。

(三)游戏与教学活动相结合,营造轻松、和谐的教学氛围让学生在轻松、快乐的语言环境中去发现和创造,对促进儿童语言发展比较有效。例如:在教授《好习惯》这课时,图中画的是生活当中的情景,让儿童判断对错,判断对错很容易,但是演出来印象就会更深刻,许多学生自愿上台表演,学生在轻松的氛围中学到了一些好行为。

三、品德教育在语文教学中的点滴渗透

学生在学前阶段的品德教育尤为重要。提前进行集体生活的训练,对将来升入小学也有帮助。所以,在课堂上,平时集体生活中,我都点滴渗透品德教育。日常生活中,学生乱扔纸屑,并熟视无睹。我就找到相关的故事教育他们,等到动员孩子捡干净纸后,我又问:“你们看看我们的教室干净了吗?你们愿意保持吗?”然后再开始上课。故事当中的反面教材只要一提,学生们马上心领神会。总之,在学前教育工作中,辛勤播撒的种子正在孩子心中发芽,用爱心认真去浇灌每个花朵。在今后的教育生涯中我会不断学习,提高自己的教育知识水平,关心学生。做一名“生亲其道”的人民教师!

学前班春季期语文教学工作总结(篇5)

时间过的真快,一学期又过去了,在本学期中学前班的工作重点是加强幼儿的规则意识,培养良好的学习习惯和学习态度,而让孩子有健康的体魄,良好的性格特征是我们要点。回顾这学期的工作中的点点滴滴,收获不少。现将一学期来的班务工作总结如下

一、教学工作

良好的教育,首先从行为上认真落实,"一切为了孩子,为了孩子的一切,一切为了明天!"在班级管理和思想教育工作中,我努力做到了认真负责,一丝不苟。我喜欢这些可爱的孩子们。虽然有部分孩子很顽皮,不听话。但我和他们在一起,还是觉得很开心!感觉自己好象变年轻了。我会树立爱心,在学习生活中关心爱护他们,鼓励他们进步。教育他们做个好孩子,团结友爱,并且教育他们养成良好的生活卫生习惯,有健康的心理、健康的体魄、健康的自理生活能力!我们班有12个学生,男生9人,女生3人,实际年龄都在5岁左右。班上出勤率很高,开展的课程有语言、数学、科学、语文、美术等,孩子们在各方面都有明显的进步。我呢,认真备好没节课,使孩子们在轻松愉快的活动中学习知识,掌握技能。他们思维活跃、接受能力强、性格开朗、活泼、自主、富有个性。从整体上看,外交能力较好。具有一定的语言表现力,但倾听习惯还需要加强,他们相互学习,礼貌方面有进步,艺术方面表现较好,基本动作协调,节奏感强,喜欢舞蹈和画画,学习积极性有很大提高,上课有一定的纪律性,回答问题比较积极,但坐姿需要加强培养。

二、卫生工作

1、在卫生工作中,着重培养他们建立科学的生活常规和良好的饮食,睡眠,卫生习惯,还将班里的卫生工作协调发展,

2、部分孩子好动,老师努力帮助孩子改正不良习惯,提高孩子的自理生活能力。如今的孩子却能"自己的事情自己做了"还乐意帮助大人做事呢!

三、家长工作

利用多种形式与家长沟通,了解孩子的情况,听取家长意见和要求,发现问题及时纠正,不断地改进工作,取得家长的理解,支持与帮助!

在领导的关心和班级互相支持下,我顺利地完成了本学期的工作。但也存在着不足之处,今后我将再接再励,取长补短,发扬成绩,纠正错误,更好地工作,信心十足地迎接下学期的挑战!我坚信,只要有信心、有爱心、有细心、有配合孩子们的家长和一群积极向上的孩子,我们学前班这个大家庭下学期会有更大的进步!

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