幼儿园工作总结和体会
幼儿园会让孩子们知道自己的能力是有限的，还能让孩子们明白别人比自己强，让孩子懂得与人分享的快乐，与人分享的思想。教会他适时得依靠他人，是一种谦卑，更是一种聪明。下面是小编为大家整理的幼儿园工作总结和体会，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
幼儿园工作总结和体会【篇1】
为了切实做好今年的防汛工作，确保我园全体师生安全防汛和幼儿园财产等不受损失，结合我园实际情况，具体做了以下工作：
1、成立了防汛领导小组组长：崔红俊副组长：司艳艳、苏伟琴(负责组织领导及向上汇报有关工作)组员：魏全治、李慧芳(负责救灾工作人员调度)各班全体教师(负责疏散幼儿)。
明确了我园领导小组的工作职责：具体负责我园的防汛工作，做好校舍的安全检查工作以及周边地质进行排查，积极与周边单位联系协调安排好本园防汛抢险工作。通过多种形式对师生做好防汛抗台工作的宣传教育，坚持贯彻："安全第一，常备不懈，以防为主，全力抢险"，的方针，做好防汛工作，立足于防大汛，抗大洪，确保幼儿园财产等不受损失，师生无伤亡。
2、大力宣传防汛工作的重要性，我园通过幼儿园广播、各班宣传栏、防汛工作图片等形式大力宣传防汛工作的内容，提高全体师生的防汛意识，确保大难来时，师生无伤亡，校舍无塌方。
3、防汛期间要求坚持24小时值班。实行领导班子值班制度，值班人员要坚守岗位，不能离岗、脱岗、代岗，如遇大雨，主要领导、班子成员、及相关老师必须到岗。
4、组织后勤处相关人员对全园所有校舍进行了拉网式排查，不留死角，发现问题及时修复。各班做了具体的排查工作，班主任及时了解幼儿家庭居住条件，与家长保持联系，提高防灾意识。
5、强调防汛抢险队成员要做到手机不关机，保证通讯工具畅通，及时联系，每当遇到特大暴雨，都应注意观察水位上涨情况，并将幼儿园的情况及时向上级汇报。
6、做好避险看护工作，汛期期间，视情况可提前放学，遇险情幼儿在没家长接送的情况下，老师要全力看护，确保无人员伤亡。
幼儿园工作总结和体会【篇2】
岁月匆匆一转眼一个学期过去了，工作也将告一段落，现将工作总结如下。幼儿的膳食工作在幼儿园的整体工作的重中之重。很多家长在为自己宝宝选择幼儿园的时候，不仅注重幼儿园的教育教学、设备设施、整体环境，还特别关心幼儿的膳食。幼儿园孩子小，免疫力差，抵抗力弱，食品的选择需要慎重又慎重。要用感官检查，嗅、看、摸(就是用鼻子闻、用眼看、用手触摸)，看是否正常，最后再决定是否给孩子食用。平时我还关注膳食方面的新闻报道，注意生活小常识的积累，学习科学知识，不断提高自身的素质，提高鉴别能力，把好食品安全第一关。
库房管理也很重要，食品要随吃随进，调料库和粮食库分开存放，不积压，按照《食品卫生法》和防疫部门的要求去做，确保幼儿食品的安全。
要关注每天、每餐幼儿的膳食。菜量的大小要适宜，菜的质量要适合幼儿的年龄特点，既让孩子们吃好吃饱，又不造成浪费，合理使用好有限的伙食费。不同的炊事员，在操作上各有特点，及时提醒他们应注意的事项。
我还利用老师端饭时间了解幼儿的进餐情况，及时发现饭菜中存在的问题。我是食堂这个家中之家的班长在各方面起到表率和模范作用，影响和带动班组成员，发现他们的闪光点，鼓励他们不断创新幼儿饭菜。这样，幼儿膳食质量才能不断提高，伙房工作才会有个新局面。
我和姐妹们共同做好我台食堂的食品卫生、餐具的“一洗、二冲、
三消毒”工作，工做台做到随用随清，每周对厨房一次大清扫。如发现工作中有不到位之处立即指出，勒令改正及时到位。姐妹们能够认真做好本职工作，明确职责、各司其职、服从分配、随叫随到，保证了幼儿园工作正常运转。
幼儿园工作总结和体会【篇3】
当工作中到了一定的环节，汇总就是不可或缺的。使我们从这当中发觉优势，革除缺陷，积累经验，促进将来工作中的进度！下边是由工作汇报世家编写为大伙儿梳理的“2023年第一学期幼儿园教学评先工作汇报”，仅作参考，热烈欢迎大伙儿阅读文章。
__年11月2311月24日，依照本学期教学工作计划，幼稚园集中化开展了以当今幼儿园课程科学研究关键为主题风格、以教研室为企业的课堂教学评先工作中。课堂教学后立即机构本教研室工作人员对于每一个主题活动开展了当场的点评与思考主题活动，每一位老师对本教研室的主题活动又开展了立即的民主化评分评定主题活动。课堂教学评先收到了推动科学研究和推动课堂教学组织协调能力提升的双向实际效果。现将评先状况汇总
一、此次课堂教学评先的整体优势
1.內容挑选反映当今科学研究动态性
依照本教研室当今科学研究关键挑选活动主题，而不是像早期依据现有的活动策划方案开展机构，这实际上针对教学经验还算不上太丰富的年轻教师而言就会有一定的难度系数。但是，通过教研室的一同方案策划和互相沟通交流，老师们都能依据本教研室的科学研究每日任务，融合自身班儿童的具体情况挑选了比较适当的活动主题。如美术组的三个工艺美术写作主题活动全是依据当今儿童已经阅读文章的画册老师独立转化成的特色课程；社会发展教研室的两个老师融合儿童日常礼仪存在的不足独立设计方案了两种社会发展礼仪活动；而身心健康教研室的三位教师所挑选的內容牵涉到儿童身心健康、心理健康与生活生活习惯的诸多方面，不会再只是限制在增进身心健康的户外活动。针对幼稚园平常文化教育课堂教学的机构而言，这是一个质的飞跃与提升！这充分证明了人们当今的教育科研与研究课题紧密融合，教育理念又往前迈进了一大步！
2.活动设计反映行业融合
工艺美术教研室的活动设计均能融合目前幼稚园语言表达行业的绘本阅读文章，从阅读的享有到界面的想像再到工艺美术的写作，这实际上针对小孩而言便是一种开心，摆脱了为画而画的枯燥乏味与死板。社会发展教研室的2个课堂教学让大伙儿针对社会实践活动的机构从单纯性的批评中走出去，主题活动方法逐渐衔接到多种形式的场景演出、收看录影和社会实践的实际操作，《纲要》中所提倡的社会实践活动要防止单一死板的语言批评在此次的评先主题活动中获得充足的反映。而心理健康活动被吕教师诠释得栩栩如生，小朋友们了解的深入及时；被我们所忽略的日常生活生活习惯被刚踏入岗位的孙老师所高度重视。这全是根据此次评先主题活动令人开心和愉悦的状况。
3.儿童积极开展主题活动，做到预估活动目标
通过近大半个学年各班老师的塑造与文化教育，新的班集体都是在原来的根基上产生了不错的主题活动基本。在其中，幼儿园中班儿童的聆听实际操作与表述基本显著比别的班更加突显，幼儿园小班逐步完善了基本的时间观念，幼儿园大班儿童均能积极开展在其中，集中体现作出她们在主题活动中的积极主动自觉性。正由于老师挑选活动主题是考虑到到小孩的技术水平和年纪特性，活动设计可以重视儿童的兴趣爱好必须和朝向整体儿童，因此，每一个班的小孩都能积极开展在其中，并在参加的历程中得到了发展和发展趋势。
二、此次课堂教学评先的存在的不足
1.语言表达机构的规范化尚需进一步提升。关键反映在交代主题活动每日任务、总结语言表达和评价性语言三个层面。
2.主题活动评析应重视多元化，有益于激起小孩的培训激情。点评应立即，点评应有助于儿童稳步发展，点评应事前保证心里有数。
3.总体目标观念应进一步增强。
幼儿园工作总结和体会【篇4】
家园合作共育有利于幼儿教育质量的提高和幼儿的健康成长。几年来，我园深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》中家庭是幼儿园重要合作伙伴精神，与时俱进，开拓思路，开辟了家园合作共育的新途径，促进了幼儿的全面发展。
一、加强宣传，促进家园信息交流
我们通过多渠道的宣传活动，使家长了解幼儿园的一日生活常规，促进家园间的信息交流。我园在园内显要位置设置了家园宣传栏，每学期根据教育要求出2-3期，向家长介绍园内发生的大事、学前教育动态、孩子的各项活动以及有关科学育儿等方面的知识;每个班级在门口也设置了家园共育栏，每月一期，内容涉及到幼儿卫生保健、家教成功经验、幼儿园教育内容和信息等多方面。通过宣传橱窗，向广大教师和家长宣传学前教育的重要性、幼儿身心发展规律、保教知识等，同时也成为了家长和老师的沟通渠道。不少家长利用接孩子的时间、教师利用课余时间，认真阅读、接受信息并付诸实践。
二、开展活动，促进家园合作共育
为了实现家园两轮互动，协调一致，形成教育合力，我园开展了一系列丰富多采的活动，开创了家园合作共育的新局面。
1、成立了家长委员会。近几年，我园充分利用家长群学历高、素质高、理念新的特点，采用招聘、参与、交流等方式，吸纳家长参与幼儿园的管理与教学，专门成立了家长委员会，并制定了相应的规章，定期开会、座谈、探讨家教工作、幼儿园管理工作和家园联系等情况，广泛听取他们的意见和建议，解决家园沟通中的障碍，得到了家长的认可，实现了真正意义上的家园互动。
2、定期开展家庭教育讲座。针对目前家庭教育存在的重视智育，忽视德育;超前教育，任其发展;滥用奖励，关照过度等问题，我园认为要提高保教质量，必须首先从更新家长的观念入手，为此，我园每学期都聘请上级相关人员通过讲座、报告、看录象等形式向家长进行育儿指导，组织家长观看了《金色童年》系列讲座，《0岁方案》以及王才贵教授的新经典导读活动录象，使家长们受益匪浅，从根本上提高了家长的育儿水平。
3、新学期的家长会。家长会是增进家园合作的重要途径。新学期开始，我园各班都要针对不同阶段幼儿的发展情况和家长的思想状态，召开家长会。会议内容主要包括园里的、孩子的分析评定、需要家长配合的事情，最后要请家长提出意见和建议。教师和家长在这一段时间内，共同对幼儿在家、在园出现的种种问题，进行现场分析，研究并找出对策，以确保各项教育活动的顺利开展。
通过以上各项活动的开展，不仅能帮助家长及时了解孩子的发展情况，不断增强对教育的重视度，提高教育素质，更重要的是,在家园间的相互交流合作中，教师与家长建立起了真诚的伙伴、互动关系，使教育形成合力，促进了幼儿健康、全面的发展。
三、及时反馈，促进家园共同提高
我园十分重视家长的反馈意见，通过开展多途径的反馈活动，及时分析家长们反馈回的信息，认真整改，来促进家园的共同提高。
1、发放家长评教表。我园每学期末都发放家长评教表，
通过书面形式向家长进行问卷调查，包括对幼儿园各项工作的建议，教师的育儿观念、奉献精神、幼儿在园发生的安全事故等多个层面进行调查，并及时收集反馈信息，从中了解幼儿园教育存在的问题和整体水平，适时调整我园的目标、计划及管理方法。
2、各项活动后的反馈。在每次活动开展后，如六一、元旦结束后，我们都请每一位家长提出意见和建议，教师整理、汇总家长的反馈信息，及时了解家长的心声，不断改进自己的工作，和家长携手教育好孩子。
3、建立家长信箱。我园在门口设立了家长信箱，请家长随时向我们反馈情况、意见及建议，并定期开箱，汇总信息，及时改进工作。
4、家访与家园联系册的运用。我园要求教师必须进行家访，了解孩子们在家的表现情况，并向家长们及时反映孩子在园的情况，做好家访笔记;我们还利用家园联系册的发放，进一步促使了教师随时了解幼儿的家庭教育状况，有的放矢的实施教育，更好的与家长建立情感。
我园的家园共育，既提供机会使教师和家长之间互相交流，共同学习先进的教育经验，又通过恰当的方式让家长以更科学的教育观念、方法开展家庭教育，搭建了家园联系的桥梁，使幼儿园与家长没有了距离，共同促进了幼儿的全面发展，使我园的教育再上新台阶。
幼儿园工作总结和体会【篇5】
为丰富幼儿园区角活动，促进区角活动的创设和指导，真正发挥区角活动的时效性，我区开展了“幼儿园区角创设和指导”专题讲座活动，黄主任图文并茂的讲解获得了在场老师们的阵阵掌声。学前教育负责人、幼教人员、幼儿园园长等100余人参加了此次活动。
众所周知，区角活动是幼儿园课程的一个重要组成部分，是愉悦性与教育目标的统一，对幼儿来说，区角活动的氛围宽松，活动形式多样，活动内容丰富多彩，在整个区角活动的过程中，幼儿可以自由选择玩什么，自己决定怎么凭借自己的能力，在能胜任的环境中，自由组合所进行的特定活动。
黄主任从以下三个方面进行了详细阐述。
一、区角创设应考虑的问题。
作为提供给幼儿的活动，首先必须要考虑到幼儿的年龄特点。小班活动单一一些，重复操作的东西应多一些，如操作区就以毛线，夹豆子，穿线板，撕纸等活动为主，可以反复操作；中班就开始从重复操作到变换玩法过度，小班幼儿的“创作”意识开始萌芽，而到了中班，他们的合作意识就明显增强，如益智区主要以图形配对，智力大拼版，小动物找座位等合作性的游戏为主；而到了大班，幼儿的竞争意识则日渐成熟，他们的思想也日渐成熟，如可增设自编自演的表演区，亦可增设声光电等自然科学的科学探索区。
二、区角活动的创设。
幼儿可以根据自己的想象，创造出形态各异的区角活动作品。
1、材料收集。教师可以发动幼儿自发的随机收集材料，瓜果糖皮的包装纸，饮料瓶，月饼盒，自己喜欢的落叶，蛋壳，海鲜壳等比比皆是，只要老师善于发动孩子的力量，孩子们的活动材料就够了。
2、区角布置。教师不必要非按部就班的发现区就叫发现区，益智区就叫益智区，美工区就叫美工区，我们完全可以换种叫法，“科学泡泡”、“智慧屋”、“艺术创意堂”、“明星之家”等等，这样叫，孩子们更容易接受，而且还富有诗意。
3、材料投放。要注重材料提供的目的性，层次性与多功能性。
三、教师对区角活动的观察与指导。
教师要有目的的观察，指导，并非让孩子做到“不乱就行”，教师要有很强的观察能力，这样才会发现教育契机，使孩子受到良好的教育，此外还要给幼儿提出下一步的发展目标，让幼儿得到进一步的发展。当然必要时还需要教师做一些记录，来分析，思考，为下一步的教育做好准备。
思考我园，首先，我们现阶段的区角活动，每个区角都有，但是材料都不是很丰富，就娃娃家而言。幼儿最熟悉的地方就是家庭，最先接触和了解的劳动就是家务活活，因此，无轮是在哪个年龄班，娃娃家都是角色游戏的中心主题。并由此扩展出反映社会生活的为主题的活动，如餐厅，超市，医院，邮局，工厂，车站等。小班的角色游戏区主要以家庭生活为主，中班就会相应地出现以反映社会生活为主题的活动，大班角色游戏区的活动则更加丰富多样。然而，我园的娃娃家，从小班到大班都如出一辙，“家里”基本的设施都有，但缺少适合各年龄段幼儿特点的材料。谁没有娃娃家吧，倒也有个家的样子，说有娃娃家吧，可里面的材料却很不充分。
第二，我园教师区角活动的观察与指导欠缺。幼儿在玩区角游戏的时候，教师大多数是旁观者，很少参与进孩子的游戏。有时甚至孩子在玩自己的而教师就以为，放手让他们去玩就行了，就不用管了，更别说观察与记录，这样，孩子们也仅仅是完了，但是得不到应有的锻炼与提高。尤其对于小班的孩子，教师要频频介入指导，因为幼儿对游戏结果，目标不清晰，容易走开，需要教师对幼儿反复提示操作的目标，直到完成。
