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读书漂流趣味活动方案

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读书漂流趣味活动方案的内容有哪些呢?活动方案指的是为某一次活动所指定的书面计划,具体行动实施办法细则,步骤等。下面是小编给大家带来的读书漂流趣味活动方案5篇,希望大家喜欢!

读书漂流趣味活动方案

读书漂流趣味活动方案(精选篇1)

一、活动背景:

图书漂流,源于上世纪六七十年代的欧洲,读书人将阅读过的书,贴上特定的标签,放在公共场所,捡获此书的人可随意取走阅读,阅毕再将其放回公共场所或转给下一位漂友阅读,这样层层传递……让书籍不断漂流下去。没有借书证,不需支付押金,没有借阅期限。让每一本好书与大家共享,让“知识因不断传递而美丽”。

二、活动目的、意义:

动员全校教师读书,提供更多阅读机会,唤起读书意识,让书籍在流动中发挥作用,激起大家惜书、爱书的情感,分享藏书,播撒书香,传递文化,掀起读书热潮。

三、首漂时间:

20__年3月8日

四、活动对象:

全体在园教师

五、图书漂流活动规则

(1)每人每次限领取一本漂流书,要爱护书籍,精心保管,遵守漂流活动规则。

(2)阅读过漂流图书的漂友,须在我们制作的.传阅记录处,留下读书日期和姓名,并简单书写阅读感言。

(3)图书放漂后,可自行“转漂”(将已经读完的书传给下一位,让其继续漂流下去或放回漂流站换取其他图书)。

(4)漂友团可以自行“求漂”(对任意一本图书发出漂流请求),掀起和谐友善的读书热潮。

六、活动流程:

1、活动宣传;图书收集、整理

(1)公布活动方案:幼儿园网站。

(2)征集漂流图书:每位教师准备一本图书进行漂流,并将书名等图书信息在学校读书博客上的《漂流图书登记表》填写完整。

(3) 准备“图书漂流标识”和“图书漂流卡”(传阅记录)。

2、首漂及推广:3月8日--学期末前一周

首漂日当天,每位持书人在漂流图书的封面粘贴“漂流标识”,在尾页粘贴“图书漂流卡”。集中漂流图书后,大家可以选择自己喜欢的图书,阅毕可传给下一位漂友,也可放回漂流站。

3、活动结束:学期末

图书漂流活动结束,请大家及时将漂流图书归还至漂流站。

漂友的责任和义务是保证图书的完整和回归。

我们将根据漂流书上的传阅记录,统计大家最为喜爱的书籍,并公布结果,供大家借鉴交流。

读书漂流趣味活动方案(精选篇2)

活动背景:

高尔基说:“书是人类进步的阶梯。”多读书不但可以提高阅读能力,而且还可以提高写作水平。读书可以让人更加聪明,扩展知识面,使一些不懂的问题多方面地解决。

“图书漂流”,这是一段文明美丽的奇妙之旅,没有借书证,不需要支付押金,也没有阅读期限,读书漂流已经成为最新流行的都市方式了。9月9日将启动我中心“第一届阅读节”活动,结合此活动,我们清荷工作室将启动“图书漂流”活动。

活动宗旨:

分享.信任.传播

活动目标:

1.让每一本书共享,让“知识因传播而美丽”。

2.分享藏书,以书会友,撒播书香,传承文化,掀起读书热潮。

3.达到资源的最佳利用。

活动口号:

漂流书香 漂流知识 漂流美丽

活动对象:

所有教师和所有幼儿

活动时间:

9月12日~12月26日

活动流程:

1.将漂流的图书进行包装

(1)将每本图书封面黏贴“漂流标识”。

(2)每本书的扉页上黏贴 “图书漂流书签”。

(3)在图书的背面贴有“漂友卡片”,阅读过此书的漂友可以将自己的信息填写在卡片上。

2.悬挂、张贴“阅读节”活动的条幅、宣传报等,创设“图书漂流站”(校的设在阅览室一角,组或班级的老师自己创设),营造浓浓的阅读和漂流氛围。

3.在9月13日上午进行“图书漂流”的宣传工作,并向老师发放漂流的图书,以“清荷”和“小荷”为代表。

4.图书漂流进行中

(1)每位老师限领一本漂流书,并且在“漂友卡片”上签下自己的名字和联系方式,要爱护书籍,并精心保管,保证遵守图书漂流活动规则。

(2)图书漂流后,老师和孩子们可以自行“转漂”(将已经读完的漂流书继续漂流下去,也可以放在指定的漂流书架上换取其他的书来读。)

(3)每一个参与者都叫漂友,漂友的责任与义务是保证图书的完整与回归,负责监督身边一切正在漂流的书是否按照漂流的流程来进行漂流。

4.12月底“停漂”后幼儿园行政根据图书记载的传阅记录,进行一个图书排行榜,并公布于宣传栏,供大家借鉴交流。为中心各园间的图书漂流打基础。

漂流要求:

(一)针对教师:

1.每位成员每月至少读一本书。

2.成员每阅读一本书,必须在每一本书上留下只字片语。可以是对某一句话的,也可以是对整本书的感悟等等。将只字片语直接记在书上(在留言前写上幼儿园名称+名字的缩写,如xtyzqh,请书写字迹端正,避免潦草不清)。

3.班主任组织好班级孩子的图书漂流。可以是班级内、平行班内等。

(二)针对幼儿(家长)

1.每位成员至少推荐一本好书,由班主任统一管理。

2.孩子每周至少一本图书,家长每周至少和孩子共读二小时。

读书漂流趣味活动方案(精选篇3)

活动思路:

为优化幼儿园阅读环境,培养幼儿对阅读活动的兴趣。我园拟举行“图书漂流”活动。本次活动旨在营造良好的阅读氛围,为幼儿提供广阔的阅读空间和展示平台,通过阅读活动丰富幼儿的生活,促进幼儿良好学习习惯和个性品质的养成,让幼儿在阅读中开阔视野,提高阅读兴趣、理解能力及语言表达能力,同时,促进师幼共读、同伴共读、亲子共读,让幼儿园书香四溢,让书香伴随孩子成长。

活动目的:

1.优化资源配置,实现家庭图书的资源共享,让孩子们分享更多的图书。

2.培养幼儿良好的阅读习惯,体验分享的快乐,增进社会交往的能力。

3.建立家庭、幼儿园合作阅读共同体,搭建起家园沟通交流的平台,在互助、共享中提高幼儿的阅读兴趣。

活动要求:

1.珍爱同伴的图书,如发现破损,请及时修补,并告知班级老师。

2.一次只选取一本图书,阅读完后签名并放回原处,以便其他幼儿继续阅读。(借阅时间不超过两天)

3.请家长指导幼儿认真阅读,并及时填写阅读记录卡。

活动准备:

1.每位幼儿准备2-3本图书,每本书要附一张表格(表格从班级老师处索取),内容包括本书主人的姓名、班级、漂流给谁及该书推荐理由(。

2.每位幼儿一张阅读卡。

3.每班设计并制作图书漂流海报、活动规则及要求等。

4.悬挂活动主题横幅,营造活动氛围。

活动过程:

一、班级漂流活动:

1.班级漂流活动启动仪式。

2.幼儿每人从家里挑选2-3本自己最喜爱的图书,汇集到班级作为读书漂流活动的资源。

3.在园时间,各班将漂流图书在班级内组织幼儿分享阅读。

4.离园时,家长和幼儿可选择一本图书带回家,进行亲子共读。

二、全园漂流活动:

1.各班将本班参加漂流活动的图书进行统计后,摆放在“图书漂流站”,张贴海报及活动要求,以便家长了解活动规则。

2.家长及幼儿自由选择图书,一次限拿一本书,阅读后签名送回原处,再重新选择图书。

3.漂流活动结束后,统计回收率,并将图书归还给幼儿。

4.评选“我最喜欢的图书”、“读书之星”。

宣传标语:

分享快乐,传递知识 好书共阅,书香满园。

低碳悦读、藏书共享 爱心、信任、传播、分享。

童心如歌,书香如蜜 书籍是人类进步的阶梯。

读书漂流趣味活动方案(精选篇4)

一、我知道的图书漂流

“图书漂流”活动最早起源于美国,是美国人罗恩·霍恩贝克尔最先发起的,出发点是想让一些尘封于书架上的书重新走上社会,从而把整个世界变成一个大图书馆。这一活动始于上世纪60年代,人们有时会在出租车的后座,公园的长椅或公共汽车上发现一些书籍,上面贴着类似“请阅读我吧”、“请翻开我看看”之类的小纸条。在他们翻阅过这些书后,再把它放在新的公共场所,它便开始新的一轮漂流。“我是一本‘漂流书’,我不属于任何人。欢迎您阅读我,也希望您帮助我继续漂流。”“不用借书证,不必付押金,把它带回家看完后,再按书内说明将它放到特定地点,让它‘漂流’到下一位读书人手里。”

图书漂流,传递着书香。“书非借不能读也”,与其任随它们在孤寂中遭致自身价打折、资源浪费,不如交给更多需要它们的人去读,让书在流动中发挥作用,实现传递知识的价值。图书漂流,传递着诚信。图书漂流这种新形式,既是对公民道德素养、诚信和共享意识的考验,更是一种鼓励,因为它是建立在人与人之充分信任、相互支持和帮助的心理基础之上的。

图书漂流,传递着情谊。一本本书籍隐含着一颗颗奉献社会、关爱他人的热诚之心,尽管大部分情况下,图书捐助者和读者无法实现面对面的交流,可事实上,一方面在更广阔的范围内,更多人心间,能够感受到温暖情愫的流动和撞击。另一方面,这本书可能由此成为一个媒介,让互不相识而志趣相投者彼此联系,有助于打破代社会人与人之间的隔阂。图书漂流,传递着文明,传递着和谐。

二、活动目标

1、幼儿在家人的陪伴下参与阅读,培养阅读能力,增进亲子情感。

2、通过图书漂流活动培养幼儿节俭、和伙伴分享的好习惯。

3、通过漂流活动,懂得爱护同伴的图书。

4、通过漂流活动,为幼儿搭建交流分享的平台,以提高幼儿的表达和表现能力。

三、活动主题

书在你我间旅行,你我在书中畅游

四、实施对象

__幼儿园童话课题实验班幼儿及全体家长

五、活动准备:

1、请家长和孩子一起为幼儿园参加漂流的图书制作一个标签,写好班级、姓名及该书推荐理由(家长和幼儿一起商量推荐词)

2、请每位家长为孩子准备一个文件袋(透明),并将漂流的书放进袋中。

六、活动方式

1.班级内幼儿间漂流

2.班级内家长间漂流

七、具体方法:

1、每个幼儿带一本绘本到幼儿园参加图书漂流活动。

2、活动初期以班级为单位开展,逐渐推广为班级之间开展,请家长配合填写图书卡,填写所读书目最后交给老师

3、漂流时间:每周五离园时将漂流的图书带回家,周三早上来园时将漂流的图书带回幼儿园。

八、图书来源

(一)幼儿漂流用书

幼儿园和幼儿家长共同提供

(二)家长漂流用书

1.幼儿园提供50%

2.家长提供50%

九、实施步骤

1、利用班级QQ群,博客、家长会宣传“图书漂流”活动的相关内容,动员教师、家长和幼儿将家中闲置的、适合教师、家长及各年龄段阅读的图书带到园里,由教师统一整理。

2、确定漂流书籍目录。

3、班级设置图书漂流中转站。

4、“心的交流,爱的传阅”图书漂流活动启动仪式(家长开放日当天举行)。

5、定期开展形式多样的读书有感交流活动(如家长、幼儿,每月家长进课堂和亲子活动时进行)。

图书漂流活动的要求:

1、请珍爱每一本漂流图书,漂流的图书用流动小书包传递,阅读的时候保持图书清洁和页面完整,如发现破损,请及时修补,并告知班级老师。

2、为了能与更多的朋友分享您的阅读喜悦,建议每次领取一册。

3、阅读期为5天,阅读完图书后请及时返回幼儿园(如遇幼儿生病不能来园,请家人代为送还),以便其他幼儿继续阅读。如提前完成可转漂给其他同伴,但要按时将图书返回漂流中转站(班级漂流角)。

4、请家长指导幼儿认真阅读,建议家长把每晚睡前30分钟定为“亲子阅读时光”,享受阅读的乐趣。并及时填写阅读卡记录。一定要留下孩子的姓名,孩子的感想,爸爸妈妈的感想。

5、家长可以为孩子建立记录本,确定合适的名称,用来记录孩子读书的时间、图书的名字,读书中孩子的话语以及感想等,为孩子留下阅读的宝贵财富!让孩子成为“书香宝贝”,让家庭成为“书香家庭”!

6、图书漂流中,难免存在丢失或被私藏的情况。但这只是极少数的一部分。如不慎遗失,请按原价赔偿(不论新旧)。

图书漂流的宗旨是分享、信任、传播,“图书漂流”的游戏规则是“爱就释手”,一旦违背诚信而“爱不释手”,图书就会触礁沉没。漂流书香,漂流知识,漂流信任,图书漂流是对诚信自律和文明阅读的期待,让我们做图书漂流的文明使者。

漂流知识链接:专业用语

漂流:来源于漂流瓶,在这里实际上是指一种自由的传递活动。

漂流期间:一本书从开始漂流到结束漂流的这段时间属于漂流期间。

漂流活动:一本书在整个漂流期间的事件叫做漂流活动。

漂友:参与漂流活动的所有人均称为漂友。

首漂:把一本书首先漂流出去,也就是发起一个新的漂流活动;也可以叫起漂。

放漂:把一本书漂流出去。这个放漂可以是首漂,也可以是转漂;

转漂:把已经读完的漂流书继续漂流下去。

求漂:用户可以对任何一本图书发出漂流(阅读)请求,当这本图书对应漂流书的当时持有者看到您的请求时,很可能会把漂流书传递给你。只有求漂才能让别的漂友知道你想要阅读的图书。首漂或者转漂的漂友才有漂流目标。

受漂:收到别的漂友传递给你书的整个事件过程。

收漂:也就是结束漂流活动。

在漂:一本漂流书处于漂流期间叫做在漂。

读书漂流趣味活动方案(精选篇5)

一、活动背景:

图书漂流,源于上世纪六七十年代的欧洲,读书人将阅读过的书,贴上特定的标签,放在公共场所,捡获此书的人可随意取走阅读,阅毕再将其放回公共场所或转给下一位漂友阅读,这样层层传递……让书籍不断漂流下去。没有借书证,不需支付押金,没有借阅期限。让每一本好书与大家共享,让“知识因不断传递而美丽”。

二、活动目的、意义:

动员全校教师读书,提供更多阅读机会,唤起读书意识,让书籍在流动中发挥作用,激起大家惜书、爱书的情感,分享藏书,播撒书香,传递文化,掀起读书热潮。

三、首漂时间:20__年3月8日

四、活动对象:全体在园教师

五、图书漂流活动规则

(1)每人每次限领取一本漂流书,要爱护书籍,精心保管,遵守漂流活动规则。

(2)阅读过漂流图书的漂友,须在我们制作的传阅记录处,留下读书日期和姓名,并简单书写阅读感言。

(3)图书放漂后,可自行“转漂”(将已经读完的书传给下一位,让其继续漂流下去或放回漂流站换取其他图书)。

(4)漂友团可以自行“求漂”(对任意一本图书发出漂流请求),掀起和谐友善的读书热潮。

六、活动流程:

1、活动宣传;图书收集、整理

(1)公布活动方案:幼儿园网站。

(2)征集漂流图书:每位教师准备一本图书进行漂流,并将书名等图书信息在学校读书博客上的《漂流图书登记表》填写完整。

(3) 准备“图书漂流标识”和“图书漂流卡”(传阅记录)。

2、首漂及推广:3月8日--学期末前一周

首漂日当天,每位持书人在漂流图书的封面粘贴“漂流标识”,在尾页粘贴“图书漂流卡”。集中漂流图书后,大家可以选择自己喜欢的图书,阅毕可传给下一位漂友,也可放回漂流站。

3、活动结束:学期末

图书漂流活动结束,请大家及时将漂流图书归还至漂流站。

漂友的责任和义务是保证图书的完整和回归。

我们将根据漂流书上的传阅记录,统计大家最为喜爱的书籍,并公布结果,供大家借鉴交流。

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