影片《小孩不笨》以新加坡竞争激烈的教育文化为背景，真实反应了青少年在学校及家庭里所面对的压力，深入探讨了父母与子女之间因彼此缺乏沟通而产生的代沟以及家长管教子女时所面对的困难。影片以其独特的视角，令许多观众在观看完影片后都深有感触。下面给大家分享一些关于小孩不笨影片观后感800字5篇，供大家参考。
小孩不笨影片观后感800字范文(1)
“你最终一次称赞别人是在什么时候?
你最终一次被人称赞又是在什么时候?
很久，对吗?”
这是《小孩不笨》开场对白。这是新加坡影视才子梁智强自导自编自演的另一部电影。我喜欢梁智强的作品，因为他的电影没有港片般无理，或西片般飞檐走壁。他的电影恰恰反映新加坡(我认为也能够反映我国的现况)的社会、教育和家庭问题，为我们带来深思。
整个故事所要表达的讯息是亲子之间的沟通问题以及教育问题。三个小孩之中，学谦及其弟杰利的家庭背景是相当富裕的，父母亲都是忙碌的上班一族。他们的父母亲以为给与孩子物质上的满足就是等于为孩子好。很多时候，家长都是一厢情愿的，因为家长根本都不了解孩子。在很多情景下，家长在说个不停或不分青红皂白责骂孩子，当孩子欲加解释，却被告以“顶嘴”的罪名。结果，往往孩子与家长的对话只剩下“哦、嗯、啊”。
手机的出现，方便了人与人之间的联系。可是，它拉近了人与人之间的距离吗?戏中学谦及杰利的父母亲都一向以为有花时间陪伴孩子，可是每每忙碌的他们的手机响起，却忽略了孩子的需要。可能，家长都是疼爱孩子的，只是用错方式了。
在学校，这三位小孩都不是精英班，而被认为是不会读书的寄生虫。在学校教师的眼中，他们都是一粒粒的“烂苹果”。教师对他们失望，家长对他们失望，在一片的失望中，他们一度放弃自我了。
其中一位教师则说，我们需要一把钥匙，而这把钥匙就是“多看学生的优点，少看学生的缺点”。如果把一粒烂苹果丢掉，那么什么都没了;可是，如果只是把烂的部分切掉，这粒苹果还是一粒好苹果。多称赞别人，多看别人的优点。你爸爸实在太爱你了，只是他不会爱你。这是戏里的其中一些经典对白。
小孩的要求有时候只是很简单，他可能只想要父母亲出席观看他的学校演出;他可能只是想要父母亲的肯定与鼓励;他可能只想要父母亲抽出一个不受打扰的一个小时。
难道，抽出一个小时真的那么难吗?JERRY为了买爸爸的一小时，不惜卖掉心爱的卡，每一天省吃俭用，就为了存钱，购买别人以五百元请爸爸讲座的时间…TOM的同学成才，也一样和父亲有着沟通问题，因为成才的父亲出生卑微，以往误入歧途，所以不想让成才步上自我的后尘，对孩子寄予厚望，期望他能有出息;可是成才的成绩却偏偏差强人意，令他极为心痛!才父是个没学识的粗人，因而以为对成才拳打脚踢，就是最好的管教方法，结果让成才对父亲更加的抗拒。才父并不懂得爱他孩子，里边最让我感动的便是才父对成才说：ILOVEU的时候…可惜他再也无法看见他孩子上学了…
期望每一个人都在鼓励中，赞美中成长…
小孩不笨影片观后感800字范文(2)
作为一个少年，我不得不向你推荐一部电影《小孩不笨》。这是我迄今为止看过最想流泪的电影，里面每一个动作，每一句语言，深深触动了我的心……
这部电影讲了一个叫学谦的中学生一直被父母批评，心灵走向堕落，与同学成才加入“小混混”。经过一件又一件的偶然事件与父母架起沟通的桥梁——找回与父母一起幸福的家。
电影使我很受触动，影片的学谦的父母与世界无数个父母简直是从一面镜子照出来的。每个父母都希望自己孩子读书好，为了孩子上好学校，受好教育，一直努力工作挣钱，非常辛苦。每次饭前饭后都说个不停，其实我们什么都知道，我们知道的很多，明白的也很多。
有一句话说“世上没有教不好的孩子，只有不会教的父母。”的确是这样，每个人与生俱来都是一样的，不一样的是父母的教育。为什么有些人学习好，有些人学习不好?不是我们太笨，而是父母太急切，逼，打，骂一直用来约束我们，是父母改变了他们。每个事物从不同角度看，就会有不同的结果。我们小孩也是一样，可是大多数父母都只会盯着我们的缺点与别人的优点比较，从而使我们失去信心，慢慢忘却自己的优点。
看了这部电影，我想对父母说：“相信我们，我们明白你们的辛苦，但是请站在我们的角度行吗?其实我们能做得更好，给我们些信心行吗?小孩不笨，是金子总会发光的，或许换个角度，结果会更好。”
小孩不笨影片观后感800字范文(3)
昨天，我从网上看了电影小孩不笨，这部电影讲述了两个家庭，三个孩子的成长故事。电影手法诙谐幽默。男主角：TOM 15岁 JERRY 10岁 现将剧中的有些话摘飧给大家。
思想领悟：沟通时刻存在于我们，它只需要找对一把属于打开心门的钥匙。
开场白：你上次赞美别人是什么时候?距离多久了?你上次被别人赞美是什么时候?
结束语：其实大人和小孩都需要别人的赞美，可为什么人们总对赞美如此吝啬?
……
剧情中JERRY的话：
1、大人总以为自己讲很多给我们听就是在教育我们，他们都是自己讲，自己爽。难道他们不明白多了就很难消化的道理吗?
2、其实我很聪明艾，为什么大人非要说我笨呢?
3、你只是演一朵花艾，来那么多人干吗?我才是主角拉，我可不是花艾，这场电影让我感触颇深。在看的过程中，剧中的情节时而让我忍俊不禁，时而让我泪涌眼眶，时而让我扪心自问，那一幕幕镜头就好像发生在我们身边，发生在我们身上，从剧中杨学谦父母的身上，我看到了我的影子。
作为一名教育工作者，我很惭愧自己对孩子的教育，理论上也懂得很多教育理念，可是又总是难以付诸实践。理论和现实之间的距离总觉得很难跨越。平时在学校劳累了一天，到家后对孩子便缺乏耐心，动辄就发火，事后又觉得自己不对，愧疚不已，可下次就又控制不住自己的情绪，我真恨自己的这种无常，却又难以改变。
作为教师，我爱自己的学生。作为母亲。我爱自己的孩子。可我不会表达爱，我的爱总显得那么僵硬，那么苍白，他们不能体会，更难以消化吸收 ，我只是一厢情愿的爱。什么时候，我也能找到剧中反复提到的“钥匙”——正确表达爱的方法。
小孩不笨影片观后感800字范文(4)
电影小孩不笨的一句台词说得非常好，即”资源放错了地方就是垃圾，垃圾放对了地方就是资源“。如果说，尊重、理解幼儿需要教师有较高的素养的话，宽容幼儿则需要勇气和更大的投入。教师要允许幼儿认识反复的过程，需要我们有更大的耐性。
宽容，不是放纵，更不是溺爱，它有着丰富的内涵。宽容，是理解的继续，也是理解最真实、最具体的体现。宽容应该有多种形式，各种形式的确定必须根据”一把钥匙开一把锁“的原则。宽容，还应为幼儿排除不良因素的干扰，创造条件，让幼儿”跳一跳“就可以达到的努力目标;同时要因势利导，用爱心感染幼儿，尊重、理解、宽容有机地结合，提高与孩子交流的深度、广度和质量，也使老师的爱心放大了更多倍。
望着那一张张天真可爱的脸，一切的烦恼与忧愁刹那间消退，生活的诗画便在眼前飞扬，使心田灿烂，温馨。”我觉得幼儿园教师是一个纯真和美好的职业。有人形容幼儿教师永远都是显得那么年轻和充满朝气。这种形容不无道理。当你面对幼儿那双清澈无比充满童真的眼睛时，当你聆听着幼儿银铃般的笑声时，每个人都仿佛又重新回到了童年时光。这让我更加喜欢这个职业，让我觉得这份职业如此纯真美好，我无悔选择了这样的职业。在与幼儿一起相处的日子，多一份爱心，少一点虚荣;多一份理解、帮助，少一点指责、批评;多一份宽容、耐心，少一点责难、惩罚!这样，让教师的职业道路更加美好。
“爱”是教育永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的孩子，怎样让我们的孩子在更好的环境下降的成长。作为一名骨干教师，我们要以扎实的作风潜心实践，坚持不懈;要以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁;要以务实的心态思考问题，力求兼收并蓄，博采众长;要以独特的眼光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运;要保持积极而降的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态，让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中。
小孩不笨影片观后感800字范文(5)
前些天同学聚会的时候，聊到学生和孩子，汪教师提议我们观看新加坡电影《小孩不笨》，回到家在网络上搜到电影之后我就细细的看了起来。片中的三个小男孩儿的经历给了我教育我的孩子们极大的动力。说到这个电影，要先介绍一下新加坡的教育制度。
新加坡电影《小孩不笨》由三名学生的遭遇讲述其教育制度的流弊。现今的制度是以学生的母语、数学和科学程度，个别选修择适合自我的源流课程。小学一年级到四年级是基础教育阶段，所有课程为必修课，有4门主课，包括英语、数学、科学和母语，其他课程还包括音乐、美术、公民教育、健康教育、社会以及体育。学生从小学三年级开始学习科学。
1991年至2003年，在小学四年级末有分流考试，将学生分为三个源流。大多数学生进入EM2源流，大约10%成绩优异的学生能够进入EM1源流，还有一部分成绩较差的学生进入EM3源流。对于新加坡这种小学分流制度，有很多人批评过早对学生分类，可能影响学生学习的自信心，可是新加坡政府称，这么做是将不一样学习本事的学生分开教育，对不一样的学生因材施教。小学六年级末所有小学生必须参加小学离校考试，考试包括4门主课，根据考试成绩学生将能够进入不一样的学校，选修不一样的课程。
背景知识就介绍到那里，说几个给我印象比较深的几个电影镜头吧：
镜头一：文福他们放学后在等车的时候，过来了一个上EM1的小男孩过来挑衅他们三个，还说“没想到EM3的人也会说这样的成语啊”这无疑是给他们的奇耻大辱。无论什么样的孩子都需要教师的鼓励与赞扬的。
镜头二：文福他们换了一个新的班主任李教师。孩子们对于更换班主任已经是习以为常的事情了，由于他们不一样于EM1和EM2的学生，他们多的是调皮和惹事，多数教师都是被他们气走的。可是李教师不一样，她一进教室就说我上学的时候我的成绩也不好，可是我发现了一个好的方法就是沉下心来，去把它们的底儿摸清楚，最终我就把他们打败了，同学们也能够试试这个方法。这说明李教师对于教好这帮孩子还是十分有信心的，值得高兴的是有几个孩子在课下真的在试李教师的这个方法。
镜头三：李教师有一双善于发现的眼睛。偶然一次机会，她发现国彬在画画，并且画的十分好，她就给国彬说“请你画一张最好的画儿送给教师好不好?”也许是从来没有教师求过国彬送过画，国彬使劲儿地点点头。之后才明白原先是李教师拿着国彬的画去参加全国小学生绘画比赛了。最终国彬的画获得了全国二等奖。这对于国彬来说是多么大的鼓励啊，如果我们都像平常一样看见有人在上课的时候画画就一律没收的话，那么我们会葬送多少个小画家啊!
镜头四：当文福和TERRY被绑架后，吃早餐的时候，terry说自我不会冲咖啡，不会在面包上抹果酱，不会自我倒热水。他说平时这些都是妈妈帮忙做的或者是他们家的菲律宾女佣做的，自我都不会做。我想我们那里也应当有这样的孩子，这也不会那也不会，有什么事情都是父母代劳了，结果把孩子培养成了“二等残废”。这样的孩子进入社会后会有竞争力么?我们到底是在爱孩子还是害孩子呢?
镜头五：国彬的妈妈很不幸患上了血癌，一向没有找到适宜的骨髓源。可是国彬的学校的班主任李教师就发动本班的同学动员自我的家人去医院做配型检查，到最终学校的领导和所有的教师都参与进来了，这说明学校不仅仅是一个学习的地方，更是一个充满爱、交换爱的地方，这让国彬一家人很是感激，也给了他们一家人“做善事”的机会。
我从这个电影里学到的东西不仅仅是这些，更多的是教育人的态度，只要我们教育者都能够用心地去关注孩子，他们能回报给我们的就不仅仅是优异的成绩，更多的是看待事物以及他人的进取态度。
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