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中学生生命的作文

| 欣敏

生命的起点就是由一个受精卵开始发育,不断分裂,胚胎干细胞分化成了各种细胞,构成了身体的各个器官。下面是小编为大家带来的中学生生命的作文5篇,希望大家能够喜欢!

中学生生命的作文篇1

一粒貌不惊人的种子,往往隐藏着一个花季的灿烂,一条丑陋的毛虫,可能蜕变为一只五色斑澜的彩蝶,因为,生命本身就是一桩奇迹。——杏林子。对呀!生命本身就是一桩奇迹,一说起生命的奇迹,我就想起了一件事情。

那是半年前的事了。我的花盆里不知什么时间钻出了一棵槐树苗。那时,它是那么的瘦小,叶子那么的嫩,随风吹,随风倒。开始我并没有太在意它,以为它过几天就枯萎了。哪知道,它靠着吸收旁边花的养份越长越高,叶子也随着它生长的速度变多变大。一片、两片、四片、八片……渐渐地,它已经长得比其它花都要高了。我没有特意给它浇水,也没有给施肥,在这样的环境下它不仅顽强地活了下来,还在小小的花盆里不屈向上,茁壮成长,这真是一个奇迹呀!我震惊了。

不知不觉中,槐树苗的根已经占满了整个花盆,为了方便它生长,我把它移栽在楼下的空地上,渐渐地把它遗忘了。可不久的一次一连几天的暴风雨,我突然想起了槐树苗,它还没有长大,能不能挺过这样大的暴风雨呢?雨停了,我连忙下楼去看槐树苗。它安然无恙,叶子被雨水“洗”成了新绿色,它顶着粒粒水珠傲然挺立着。与旁边的小花截然不同的是,小花们不是已经凋零了,就是耷拉着脑袋,它们的生气仿佛被雨水吞没了似的,这又是一个奇迹。我再次被震撼了!

槐树苗这么顽强,这么珍惜生命,创造了这么多的奇迹。我们的生命就是一个奇迹,为什么不把这个奇迹变成更多的奇迹呢?我一定要珍惜生命,在有限的生命中活出更多的精彩,创造更多的奇迹!

中学生生命的作文篇2

生命短暂,宽度无限

春蚕死去了,但留下华贵的丝绸;画眉死去了,但留下了美妙的歌声。人生短短几十载,然而面对这有限的生命,我们却可以拓展它的宽度,令其意义无限,价值无穷。生命虽短暂,但其宽度无限。

走在历史长河中,你会发现有这样一群人,他们深知生命之须臾,于是在有生之年拓展着生命的宽度。

扶杖篱笆旁的陶渊明,身后是在风中晃动的“草屋八、九间”,面对贫困,他坚守一颗淡泊之心。“采菊东篱下,悠然见南山”,便是他拓宽生命的绝好诠释。

晚年流寓西南的杜子美,虽然“茅屋为秋风所破”,却仍“心忧黎黍”。那“大庇天下寒士俱欢颜,吾庐独破受冻死亦足”便是他拓宽生命最好的证明。

生命的厚重不在于时间长短,而是在于生命的价值多少。拓宽生命,生命才有了价值。

戏剧大师梅兰芳为练就一双清澈如水,顾盼生辉的明眸,他仰视蓝天,俯视水底,永不言弃,用执着拓宽生命的舞台;国难当头,他又蓄须明志,尽显一腔爱国热忱,用忠贞镌刻生命的意义。一代戏剧大师,拥有的是生命的宽度,成就的是无限的价值。

作家三毛七年的自学生涯,充实了自我,行走在漫漫撒哈拉大沙漠,一路高歌,终成著名作家。拥有执着坚韧,拥有生命的宽度,才拥有了生命的价值无限。

每个人都不平庸,拓展生命的宽度,让自己的生命更有价值。

大千世界没有比“生命的宽度”更美丽的东西,“况修短随化”,生命是短暂的,但是生命的价值是无限的。

天寒地冻里开放的梅花,夜幕深沉是坠落的流星,都在述说着生生不息的传奇。忍辱负重的程婴,矢志为国的张骞,为国忘家的晁错,无一例外的拓展了生命的宽度,所以永留青史,熠熠生辉。

人的一生无须去比较长短,因为生命的价值从来不是用长短去丈量。哪怕昙花一现,却释放着无限的光彩。拓宽自己的生命,认准脚下的路,秀出自己独特的风采。

中学生生命的作文篇3

在生命的长河中,我们应该感谢许多恩惠我们的事物。感恩于心,恩尽于心。感恩好似一缕春风,带给人心灵上的愉悦之感;感恩好似一湾清泉,带给人心灵上的浇灌;感恩好似一缕阳光,带给人心灵上的明亮。感恩是多么地美好啊!我们难道不应该为自己的生命常怀一点感恩之心吗?

俗话说“滴水之恩,当涌泉相报”。可见,对于感恩,人们分析并理解得多么地符合实义。不还有那句歌中唱美的“感恩的心,感谢有你,花开花落,我一样会珍惜”人们把感恩赋予了美感与诗意,那么此时的你会不会无动于衷呢?

在我所有的印像中,最让我感动的是有同学很勇敢地站在讲台上,在全校同学面前邀请父母上台,当众承认自己的错误,并且跪在母亲面前,大声对父母说:“对不起,我错了!”这对于许多中这生来说,是多么好的一个教育,然而又需要多少勇气呢?她能够做到,并且在母亲面前流下了最动人的眼泪,吐露了自己真诚的话语和对母亲的爱,她足以让人感动了。对众人来说,这个动作或许有些艰难,但对于辛苦养育我们的母亲来说,又有何丢脸呢?自己应该感到很光荣和骄傲的呀!

这就是感恩,我们应该感谢恩重我们的人。感恩朋友,因为他们与我们分享快乐;感恩父母,因为他们赋予我们生命;感恩失败,因为它让你在失败中不断成长;感恩老师,因为他们传授我们知识;感恩顺境,因为它带给我们成长的环境世间万物,我们可以感恩的有许多,然而真正能感恩的又有多少呢?为生命常怀感恩之心,让我们的青春之花绽放得更加绚烂、多彩。

中学生生命的作文篇4

生命是什么?是赞美中的无比精彩,是咏唱中的灿烂如朝霞。但在现实生活中,有人感叹生不逢时,有人抱怨无聊痛苦,我们看到,体会到的生命都充斥着空虚和消沉。可当上完这节语文课后,我对生活的感想有了大大的改观。

今天语文课前,我们的语文老师——赵老师,要求我们闭着眼睛上这节语文课,大家都觉得很新奇,但还是遵守了诺言,闭上了眼睛。紧接着,赵老师缓缓地朗读着,伴随着“嗒、嗒”的脚步声开始了。那温柔却又坚定的声音告诉了我们课题——《再塑生命的人》。通过赵老师的朗读,我大概明白了文章讲了海伦凯勒被莎莉文老师领进了盲人学校,教会小海伦拼写,海伦长大后十分感动。文中有一句令我感触极深:朋友,你可曾在茫茫大雾中航行,在雾中神情紧张地驾驶着一条大船,小心翼翼地缓慢地向对岸驶去?闭着眼的我有同样的感受,像是迷失了方向,心里有着浓浓的恐惧,想立刻睁开眼睛看看旁边的同学们,看着光明,哪怕只有一下也好,也可以让人放下心来。

人活着不只是为了吃饭,而是追寻生命的价值,找回灵魂之所在。海伦不仅仅是看不见,而且还听不见。对于我们来说现在只是体验一节课,她却是一生,我们又有什么权力抱怨生命无聊、人生无趣呢?但正是这样,海伦才遇到了这一生她最应该感激的人——莎莉文老师。是她给了海伦希望,是她给了海伦梦想与日后的一切。她用尽自己的一生让另一个生命有了光明,这才真正是生命的意义所在。

“流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉。”人生短暂,如白驹过隙,我们不应只是观看人生路途中奇特的风景,而是要有所发现,并细细品味,有所追寻、铭记。

中学生生命的作文篇5

秋,一个金黄的季节。一片片蝴蝶般的枯叶在林间的半空中起舞,许多开放了两季的花都谢了,原本绿莹莹的草地一入秋,都成了黄金地。枫叶红,菊花黄,唯独没有想起他--那个在秋风送爽的寂静的夜里,悄悄地怒放却又悄悄凋零的花--昙花。

也许,有人见过他。在夜晚,空中已缀满星云时,他悄然怒放。真的,昙花真的很美,花香味伴随着盛开四溢开来,香气逼人;淡淡的花香和以星空作陪衬的昙花朵儿,让人久久沉醉于其中,有一种说不出的幸福感。因为“昙花一现,只为韦陀”,昙花想要看到,只能用一个字形容:难!所以,我想,这莫名的幸福感应该就是来自这儿吧。它开放的时间很短暂,只有几个小时,却如此美丽。宛如一位粉装素裹的依人利于其中。向来都是说“红颜多薄命”,就连花也是这样。昙花的生命不像其他花一样,一开就是几个月,甚至是全年,他只有短短的那么三四小时,怒放过后,只剩残局;落花成泥,花瓣随风飘渺。有人会说了:则么短的时间,不如不开。可是,谈话只能这样,他的生命到那个时间就要终结。因为:妈妈对我说,他见过昙花,昙花的一生就只是这样。怒放,是为了让人欣赏,向人展示他生命的活力,展现青春。昙花一现,实属难见,所以人们用昙花来比喻美好的事物。越是珍贵,越是美丽的东西,就越是难见,生命越是短暂。昙花便是如此。我知道,那是昙花活着的宗旨。人也理应如此。与昙花相比,人的寿命明显要长的多。

朋友,你有如昙花一样,有了你的人生宗旨吗?昙花=怒放的生命,我们=生命的怒放。让我们与昙花一样,绽放生命,让生命怒放!和昙花一样,绽开迷人的笑脸!

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