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师德师风先进事迹学校

| 云霞

事迹是用于表扬先进、树立典型,使广大干部群众见贤思齐,有所效仿,从而尽心竭力地做好本职工作而如实记载和反映工作、学习中涌现出来的先进集体、先进人物的优秀事迹的书面材料。下面小编带来的师德师风先进事迹学校大全,希望大家喜欢!

师德师风先进事迹学校篇1

我校老教师周仪同志,一九七五年从事教育教学工作至今,已经三十五年了。教师是天底下最光荣的职业,教师是孩子们心中最亲切、最智慧、最伟大的形象。有人说:教师是学生的幸福引路人。因为教师本身就是用自己的言行教育和影响学生成长的人,他们就像一朵去来带动班里的一片云,用自己的一颗心来唤醒班里的每一颗星,这就是教师的伟大之处,这就是人们敬仰教师的原因。所以,教师的职业是神圣的,教师的职责是重大的,他肩负的是培养祖国的栋梁,托起的是明天的太阳。

该同志长期以来对待教育事业,始终勤勤恳恳,工作兢兢业业。每天坚持早上班,迟下班,从未迟到和早退,更无旷课现象。月月出满勤,为完成教育教宗任务,经常牺牲休息时间,加班加点。本期担任六年级语文教学工作。由于改年级学生基础知识较薄弱,其他老师都不愿意接手。在校领导的安排下,毅然并毫无条件地接受了该班级,为了提高学生的成绩,他每天提前一小时上班,对学生进行辅导,为后进生补缺补差,做了大量的补救工作。尽管我校六年级学生学习成绩仞处于劣势,但学生整体素质有了较大的提高,得到了学生家长的肯定和赞扬。

该同志爱岗敬业,热爱并关心学生,爱校如家,爱生如子,多年来担任班主任工作。只要学生稍有不适就积极主动给予关怀。学生头痛、感冒、发烧,背负医疗室诊治是平常之事。学生没有笔、作业本,掏出三几块钱为学生购买也是家常便饭。点滴小事见精神。由于该同志注重从学生的生活小事做起,处处关爱学生的健康成长,赢得了广大学生的爱戴和尊重。

在这次师生师风建设推进年活动中,该同志表现尤为突出,积极参加师生师风的学习活动。在学习中,认真剖析自己,对照教师职业标准不断反省自己,查找工作中的不足,分析存在问题的原因,认真总结反思。写出了较为深刻的反思报告,得到了有关领导的肯定。

总之,该同志无论从思想建设上、工作作风上、都是比较过硬的、扎实的、的确起到了一个共产党员的模范带头作用。

师德师风先进事迹学校篇2

杨庆昌同志,男,35岁,中共党员,大学本科学历,文学学士学位,现任梁山县徐集镇陆庄小学校长。1999年师范毕业后,实现了他梦寐以求的理想——做一名人民教师。既然踏上了三尺讲台,也就意味着踏上了艰辛漫长的育人之旅。从教十多年来,从一名普通老师到校长,始终抱着对党的教育事业的无限忠诚,扎根偏远乡村,克服重重困难,痴情钟爱教育事业,时时以一名优秀教师的标准严格要求自己。以一支粉笔,两袖清风的精神,默默奉献于三尺讲台,用自己的行动实践了甘为人梯、乐于奉献、静下心来读书、潜下心来育人,努力做学生爱戴、人民满意教师,保持了一个共产党员永不改变的先进本色。

一、以良好的职业道德为人师表、率先垂范

教师是立校之本,师德师风是教育的灵魂,教师是社会传统道德的继承者和传递者;还是社会道德风尚的倡导者和先行者。学高为师、身正为范。只有具备良好的道德品质,才能去为人师表,才能更好地教育和影响学生。杨庆昌同志认真学习并遵守《法律法规》、《中小学教师职业道德规范》,努力做到《济宁市教师十不准》。没有爱就没有教育,常常俯下身子与学生交朋友、同孩子们谈古论今。每逢星期天、节假日,有不少以前教过的学生来找他谈心或到家里去玩。平时,他及时了解学生的变化,因材施教,对于难于管理的学生,他会不厌其烦地教育、家访,尽力帮助他们,争取不让一个学生掉队。曾遇到一个学生成绩明显下滑,行为及不端正,他找到学生家长反映了情况,家长却说了句这点事你老师还处理不了吗?我要去耕地,说完走了。他仍竭尽全力地去教育那个学生,最后终于把这位学生感化了,以优异的成绩小学毕业。

2002年,有一位学生妈妈离家出走,爸爸忙于种地,上有八十多岁的奶奶,下有小她三岁的妹妹。她每天天不亮起床后,喂牛、做饭、照顾奶奶和妹妹,可是她每天到校却很早,在校表现突出,成绩优秀。突然有一天,她爸爸不让她上学了。他找到她爸爸,说明了来意。她爸爸说:“我家里穷,一个闺女家上什么学,你给交学费吗?”他忍着性子给女孩的爸爸讲了相关法律,并当场答应给她交学费。

就这样他给她交了两次杂费,又发动全校学生给她捐款、捐物,这才留住了她。为了自己钟爱的事业,他始终抱着必胜的信念,扎根在教育这片沃土上,不计时间、不计得失、不计名利、不断汲取、不断付出。同龄人中,有的外出打工,一年能挣三四万;有的推销挂车,一年能挣十几万;也有的当了包工头或企业老板,一年能挣几十万。曾多次有人劝他,“你一年挣那点小钱,又苦又累,何苦?跟我干吧!”他说:“我适合干教育。虽然我很苦很累,但我感到很欣慰、充实、满足。”由于他工作踏实、方法灵活,取得了优异的成绩,赢得领导、同事、学生及家长的赞誉。

二、在教学中锐意改革、不断进取

常言说:台上一分钟,台下十年功。作为一个老师,上好一节课确实不容易。任教十二年来,他一直担课,认真学习教育教学理论,不断丰富自己的视野,努力实践新课程,不断反思、不断总结。在工作中忙里偷闲,只要来了教育教学刊物,就有了他的精神食粮,并把自己认为有用的东西记录下来。有时读着读着、不知不觉已到了夜里十多点。在平时的工作中,他善于向老前辈学习,因为他们有丰富的经验;也善于向优秀的青年教师学习,因为他们有较新的理念;还善于向名师学习,曾多次积极外出学习,参加了市级骨干教师培训、省农村中小学教师素质提高工程培训等多种培训,并多次在学习后给全镇教师作报告、上示范课。在教学过程中,坚持面向全体学生,注重全体学生的全面发展,精心备课,认真上好每一节课,当所讲的每一个知识点学生不理解时,总会苦思冥想,不断调整思路,不厌其烦地教会为止,学生学会了,他却感到比学生更幸福。在教学中充分发挥每一个学生的潜能,认真批改作业,做好课下辅导。

在教学设计上形成了自己独特的风格,善于把书上的知识同现实生活结合起来,这样即体现了知识来源于生活、应用于生活的理念,又让学生容易接受。由于他的勤奋耕耘,教学成绩一直名列前茅,曾被推选为系列达标镇级立标人;曾多次承担镇公开课、示范课;也曾多次参加上级教学比赛、教研活动并获奖:2001年春获县青年教师课堂教学比赛一等奖;2004年获县学科基本功比赛二等奖;2005年获县优质教案一等奖;2007年被评为县系列达标先进个人;2008年参加县学科基本功比赛获奖;2010年被评为县教学能手、县教学先进个人、入选县中青年教师优秀人才库;积极参加课题研究并有多篇论文获省、市奖励、发表。

三、在管理工作中创新思路、真抓实干

在做班主任工作时,认真摸清每一个学生的情况,注重班风、学风建设和班干部的培养,坚持以学生为主体的评价方式,促进学生自理、自治,重点落实学生良好的学习习惯和行为习惯的教育,经常组织开展丰富多彩的活动,形成比、学、赶、帮、超的热潮和良好的班风。

记得在2002年,他们班的语文老师因请产假不能到校,他也因孩子出生三天没进学校,当他到校后,校长表扬他,说在没有老师上课的时间里,校长多次去观看他们班的学生,竟没有一人说话、打闹,都在认真地做作业。是班长布置了作业,带领大家学习。还记得有一次劳动,暑假刚过,学校花园里草盛花稀,学校把最难干的月季花园分给了他们班,好几个同学和他的手被扎破了,花园基本收拾干净。天闷热,他让学生回去休息,几个班干部说:“我们再坚持一会就干彻底了,咱们班比别的班差,丢人!”结果他们班干得最好。他还特别注意转化学困生,记得有一个从邻乡因成绩差、打架斗殴而转来的学生,通过观察发现他智力并不差。于是,就经常抓住他的闪光点及时表扬他,不断关注他,后来他的表现和成绩越来越好,经过一个多学期的共同努力,他不但不打架了,期终检测居然还得了个优。在做少先队辅导员时,认真制定少先队工作计划,努力抓好少先队的思想建设、组织建设和养成教育。积极组织队员开展有益的少先队活动,帮助队员提高觉悟、增长才干。由于工作成绩显著,2005年被评为县优秀少先队辅导员。

在做业务主任时,他学习更加认真,努力钻研业务,在校长的领导下,组织安排各项教学活动,充分了解各科教师的思想状况、成绩状况和工作态度,认真完成计划的制定、实施、检查、总结、交流,努力提高教学质量。带领老师们搞好理论学习、集体备课、听评课、校本教研等各项教研活动。通过师带徒、一帮一等活动,不断提高教师的业务素质。经过全体教师的共同努力,学校的教学质量稳步上升,多次被评为教学先进单位。曾两次在县教学质量监控抽查中,受到县教研室的表扬。

在做副校长时,意识到副校长在领导中起承上启下的作用,给校长当好参谋,为校长的决策提供必要而准确的信息,提出富有创意性的建议,协助校长抓好各项工作及制度的落实。树立了一切以事业为重、一切以团结为重,校荣我荣、校耻我耻的敬业观。真正做到大胆工作而不越位。

做了校长后,全面贯彻落实教育方针,努力实施素质教育,积极配合镇教委做好工作。意识到教育就是服务,要用爱心去办教育,努力把学校办成环境优雅、气氛和谐的学生乐园。真想让学校成为“名师荟萃”、“英才辈出”、学生成长的“摇篮”、教师事业的“乐园”。坚持以人为本,尊重、赏识每一个学生,用高尚的师德、精深的知识去潜移默化地影响学生。学校的管理工作千头万绪,他吃住在校,有的是时间,一些琐碎的工作我他都默默支持。

师德师风先进事迹学校篇3

在我任教的十三年中我忠诚于党的教育事业,勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志、讲究师德,严格遵守教师职业道德规范要求,落实学校工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学,改革措施,大力推进素质教育,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。在三尺讲台上,认真执行党的教育路线、方针、政策,严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表,全心全意做好教书育人工作。

教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作优劣的关键。作为学校的学科带头人,我积极参加了新课程培训、教师职业技能培训和教师提高培训等,抓住一切培训机会,不断为自己充电,提高自身素质和业务能力,及时将培训所得知识与同事交流,第一时间用于教学实践中,为培养社会合格人才打下了坚实的基础。在实际工作中,他主动向老教师学习,虚心接受别人意见和建议,并经常主动地去听其他老师的课,从中汲取长处,常和同事探讨教育教学方法,研究和不断改进自己的教学方法,取得了良好的效果。新形势下的教育对教师有了更高的要求,他充分运用所学专业知识,制作课件,优化了课堂教学结构,提高了教学质量,使学生在轻松愉快的氛围中学习,促进了学生的全面发展,收到了良好的效果。

在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极带领全体教师探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,发挥教师为主导的作用,取得了明显效果。积极开展建立“书香校园”特色活动,鼓励学生多读书、读好书,在全校掀起了“让读书成为习惯让书香溢满校园”的读书热潮,并借此时机在09年带领全体语文教师申报了市级小课题《小学生课外阅读能力培养研究》荣获三等奖;

在近六年的工作中,他充分利用课余时间钻研课标和课程,把握课文的重点和难点,精心设计教学过程,板书设计,了解学生实际,采用恰当的教学方法,做到心中有学生,胸中有教法,教学目标明确,教学内容准确无误,既注重了知识的传授,又注重学生能力的培养,激发了学生的学习热情和学习兴趣,让学生愉快地学习,健康地成长。他多次承担学校公开课教学,外出培训后的汇报课等,并获得表彰奖励。在近几年的教学中,所任教学科成绩名列前茅,由于教学效果好,本人受到了学校,社会的一致好评。07年——09年连续三年年终考核为优秀教师。

我并不认为当老师一定要投入自己的全部时间和精力、爱校如家、爱学生超过爱自己的孩子。但我认为当老师需要你投入自己的大部分时间和精力;把学校当成第二个家;把学生近似地当作自己的孩子,尽你所能地付出你的智慧和爱心。这对任何一名教师都不是什么难事,难的是持之以恒,总是这种心态,总是这种精神,总有与这种心态和精神相应的行为。我在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变“要我学”为“我要学”,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。作为教师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。所以,我一直注重抓好后进生转化工作。

曾经在担任班主任期间,严格要求是我对学生的第一要求,无论是在学习上、生活上和纪律上,还是在活动中、交往中和假日中,我都坚持“严格要求,严中有爱”的原则,为学生身心健康着想,让他们感受到学校、班级这个大家庭的温暖,主动融合到集体中来,主动参与建设维护这个集体。

我校位于城乡结合处,特殊的地理环境,造成了特殊的生源。该校多数为农村孩子,近年来,外出务工家长不断增多,留守儿童也多了,对班上的留守孩子,我非常关心,当作自己的孩子一样,嘘寒问暖,关心他们的学习、生活及心理健康状况,制定出一整套帮扶计划与措施,使这些孩子也能象其他孩子一样健康成长。班上的四个留守孩子心理都很健康,很乐观,对学习、生活充满信心,其中耿玉玉被评为米东区“优秀少先队员”的光荣称号。有一个叫林胖胖的男孩子,几年前母亲离家出走,父亲常年在外打工,年幼的他寄宿在一个老乡的家里,这个孩子很内向,不爱说话,做事小心翼翼。了解这些情况后,我主动找他谈话,让他担任班干部,经常与老师、同学交流,时间一长,这个孩子变得爱说爱笑了,学习成绩也有了明显进步,大家的关爱和鼓励让这个孩子摆脱了失去父母的阴影。这样的例子举不胜举,我所带班级的学生自信、乐观、大方,班风班貌好。

教育这项工作,没有最好,只有更好。在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,争取更大进步。

师德师风先进事迹学校篇4

王艳红,小学高级教师,2000年毕业于内蒙古艺术学院,现在是安庆北道小学的一名音乐教师,音体美教研组组长,国家级骨干教师。同时也是一名年轻的共产党员。从教十多年来凭着一个儿时的梦想,凭着一颗热忱、执著的心追求着为人师表的快乐与成功,无论是平静、坎坷、不幸、荣誉都依然那么坚定、从容。把绚丽的青春时光毫不保留的献给了自己所钟爱教育事业,在一个平凡的岗位做出了不平凡的事。

一、孜孜追求:“把乡村孩子带入艺术殿堂”

2000年,从内蒙古艺术学院毕业的她就与音乐教学工作结下了不解之缘。她热爱音乐教育工作,毕业后,学校领导十分重视,委以重任,让她担任一至六年级音乐课。当时,北道小学的音乐教育几乎是一片空白,没有一间像样的音乐教室,只有一架破风琴。为了使学生有更宽广的活动空间,她发挥农村教学特有优势,根据学生的年龄特点因材施教。有时把课堂搬到操场上,体现了“动中学、玩中学、乐中学”的特点,把教学任务融入游戏中,深得孩子们的喜爱。

多年来,她利用业余时间承担起对学生兴趣特长的培养任务,对于条件好的学生,进行指导。在她的熏陶下,许多孩子喜欢上了音乐。在她心目中,音乐教育工作是学校“育人、传知”的主要组成部分。她根据孩子活泼、渴望成功的特点,以富有特色的音乐教育为载体,为孩子提供熏陶的机会,在传知过程中达到育人的目的。

二、潜心科研:“让艺术之花在乡村处处绽放”

追求永无止境,几年来,潜心耕耘,无怨无悔,为进一步提升自身素质,订购各种教育杂志,及时理解艺术教育的新理论、新教法。同时积极参加各种培训,收获颇丰。坚定了她的奋斗目标:打破音乐课陈旧的教学模式,真正让艺术之花在乡村处处绽放。于是,因地制宜,因材施教,制定有效地教学方法。优化课堂结构,提高教学效率。

三、艺术结晶:“赞歌要比星星多”

为了给孩子们更多的音乐发展空间,结合学生的特长,还组建了“北道小学文艺之星”文艺队,除了正常的上课外,充分利用课余时间手把手教文艺队孩子们器乐、舞蹈,一年四季寒来暑往从未间断。功夫不负有心人,由于她的不懈努力,换来了丰硕的成果。她负责的校文艺队可谓是一个工作的亮点,2007年带领文艺队孩子参加全国冬令营“体育、艺术2+1项目”,获全国“第二名”的好成绩。所编排的节目在2011、2012连续两年文艺汇演中,获东片赛区团体“第二名”的好成绩。担任音体美教研组组长以来,2012年在全区中小学大课间比赛中,她带领组内教师从设计到编排历时一个月的努力,获得了农村小学赛区“第二名”的好成绩!

她本人被区教育局评为“优秀指导教师”和“艺术节活动优秀组织工作者”;还先后被评为区级“先进教师”“教学能手”“政府嘉奖”、市级“先进个人”、国家级“骨干教师”等称号。她用自己的实际行动展示了一个优秀共产党员的风采,2011年5月被区政府选拔为教师党员代表,参加了“中国共产党赤峰市松山区第七次代表大会”。

有人说她是事业的宠儿,成绩总是微笑着向她走来,而她只坚信一句话——勤勤恳恳地做,踏踏实实地走。相信,一份耕耘就有一份收获。

师德师风先进事迹学校篇5

何晓燕,女,黄石市下陆中学英语教师。1997年自湖北师范学院毕业后,就一直担任初中英语教学和班主任工作。由于年轻有冲劲,教学勤恳认真,团结同事,热爱学生,因此深受同事的好评和家长的赞誉。人们常说,中学生是一块正待雕琢的璞玉,遇上技艺精湛的雕刻师就会成器成宝。哪一位老师不想让自己的学天生名成家,但只有那些专心往雕琢的人才可能领会到其中的乐趣。

何老师从踏上讲台的那一刻起,就深深地明白教育的伟大意义和自己肩负的崇高历史使命,经常告诫自己说:“教师的每一点疏漏都会带来学生一生的知识或人格缺失”。也正是这句话时刻鞭策着她一步一步成长为一名优秀的人民教师。

一、思想教育有特色:

1、自身思想教育和职业道德建设。

“教书育人”是教师的天职。教师光具备必要的专业知识是远远不够的,还必须具有高尚的思想水平和道德情操,以身作则,以自身的榜样往感染、熏陶学生。郝老师深知:教师担负培养下一代青少年的重任。教师的世界观、人生观、价值观等思想情操和道德品质都回对青少年产生重要影响,因此在青少年眼里,教师是一切美好事物的化身和仿效的榜样,是最有知识、最有教养、品德高尚的人。师德是学生的先导。因此,她十分注重自身的思想教育和师德修养,她不断学习,努力把自己培养成一个品德高尚的教师。2001年在全区教育系统2000年度“师德建设年”活动中被评为师德先进个人。

2、以人为本,抓好学生品德教育。

何老师一贯重视学生思想品德和良好行为习惯的养成,积极引导学生学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,使学生“学会做人”,教育学生在家做个好孩子,在校做个好学生,在社会上做个好青年。在每周的班会中她坚持进行传统礼节和传统美德教育,教育学生自觉遵守班纪校规,爱护公物,团结同学,尊敬师长;学习勤奋刻苦,按时完成作业,不缺课不早退;穿着大方、干净、得体,留意环境卫生和个人卫生;遵守社会公德和公共秩序;尊老爱幼、孝敬父母、助人为乐。学生的巨大转变,换来了同行的认可和学生家长的好评,学生的集体观念和道德素养不断提升。

二、求学上进有收获:

何晓燕老师最初学历是大专,自己意识到知识的不足,利用业余时间进修,自学了大学本科文凭。作为新时代的教师,她不断给自己“充电”,努力学习电脑知识,学会了运用flash动画和powerpoint制作电子课件。她还虚心向其他经验丰富的教师请教,认真阅读各类书籍,并且积极参加各种教科研学习及活动,努力使自己成为一名学生钦佩的知识渊博型教师。

由于她坚持不懈地努力,获得了不少的成绩。2003年年她撰写的论文《现代英语学习之五要素》获市教育教学科研优秀论文评选二等奖;2010年论文《多媒体――现代教学的好帮手》获市教科研评选二等奖;同年论文《一次主题班会的反思》获湖北省中小学教育教研成果评选二等奖。

三、严谨治学有成果:

何晓燕老师一贯以治学严谨而著称。她对新课程理念理解深刻,把握扎实,运用熟练,能够灵活地、创造性地使用教材。她还大胆探索新的教学方法与教学手段,利用现代化多媒体辅助教学。课堂上鼓励学生积极思考,大胆发言;新奇的教学方法——听、说、读、写、唱,形式活泼多样,不断激发学生的学习爱好,调动学生的学习积极性、主动性。

该班学生在全区的各大型考试中成绩优异。她所教的学生——周甜同学在2005年全国中学生英语能力竞赛中荣获国家级三等奖;陆垚同学在2006年全国中学生英语能力竞赛中荣获省级二等奖;她本人也连续两次被评为优秀辅导教师。

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